Pemanfaatan Candi Tinggi Sebagai Sumber Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Sejarah

Nur Ahlami; Rifqi Alfiana Rizaq. CH; Nurfadhilla Za; Hafizah Rahmadani

doi:10.61722/jinu.v3i3.10094

Authors

Nur Ahlami Universitas Jambi
Rifqi Alfiana Rizaq. CH Universitas Jambi
Nurfadhilla Za Universitas Jambi
Hafizah Rahmadani Universitas Jambi

DOI:

https://doi.org/10.61722/jinu.v3i3.10094

Keywords:

Pemanfaatan Candi, Pendidikan Karakter, Pentingnya Belajar Sejarah, Candi Tinggi

Abstract

Pendidikan karakter dapat diartikan sebagai suatu upaya sistematis dan berkelanjutan yang dilakukan untuk menanamkan, mengembangkan, dan memperkuat nilai-nilai etika, moral, dan kepribadian pada peserta didik, agar peserta didik mampu memahami, merasakan, dan mengamalkan nilai-nilai kebaikan dalam kehidupan sehari-hari. Sejarah memiliki peran dasar untuk mengontrol dan mengarahkan pendidikan karakter. karena sejarah adalah cermin kolektif dari nilai-nilai, perjuangan, dan kegagalan sebuah peradaban. Melalui sejarah, generasi muda dapat menyaksikan konsekuensi dari tindakan karakter yang baik seperti kepahlawanan, kejujuran, dan kegigihan, serta dampak buruk dari karakter negatif, seperti pengkhianatan atau keegoisan. Jenis metode penelitian yang digunakan peneliti adalah metode studi pustaka. studi pustaka adalah pengumpulan data dari sumber literatur seperti buku, jurnal, artikel, skripsi, dan dokumen tertulis lainnya yang relevan dengan topik penelitian. Salah satu cara mengimplementasikan fungsi Candi Tinggi untuk pendidikan karakter yaitu dengan melalui Metode Studi Lapangan ke situs Candi Tinggi Jambi. Kegiatan kunjungan bukan hanya sebatas melihat melainkan harus mencakup penugasan observasi aktif yang menekankan nilai Tanggung Jawab terhadap Warisan Bangsa.

Author Biographies

Nur Ahlami, Universitas Jambi

Jurusan Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Rifqi Alfiana Rizaq. CH, Universitas Jambi

Jurusan Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Nurfadhilla Za, Universitas Jambi

Jurusan Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Hafizah Rahmadani, Universitas Jambi

Jurusan Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

References

Aji, N. J., & Wirasanti, N. (2024). Peran Masyarakat Dalam Pelestarian Nilai-Nilai Warisan Budaya Candi Sawentar Kabupaten Blitar. Jambura History and Culture Journal, 6(1), 40-56.

Apriliani, R. (2025). BUKTI PENINGGALAN KERAJAAN HINDU BUDHA: IDENTIFIKASI CANDI MUARO JAMBI SEBAGAI BAHAN AJAR SEJARAH. Prabayaksa: Journal of History Education, 5(2), 41-53.

Fikri, A. (2019). Pemanfaatan candi muara takus sebagai sumber belajar dalam pembelajaran sejarah di sma darmayudha pekanbaru. HISTORIKA, 22(1), 71-83.

HusinAffan, M., & Maksum, H. (2016). Membangun kembali sikap nasionalisme bangsa Indonesia dalam menangkal budaya asing di era globalisasi. Jurnal Pesona Dasar, 3(4), 65-72.

Karmela, S. H., & Agustiningsih, N. (2017). Candi Muara Jambi Sebagai Sumber Pembelajaran Sejarah Lokal Jambi Dalam Periodisasi Hindu–Budha. Istoria: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari, 1(1), 1-16.

Maulidya, R., Alfarros, M. L., Irfandi, A., Gunawan, A., & Syamsiah, S. (2024). Analisis Sejarah Candi Tinggi Jambi Sebagai Pusat Kebudayaan dan Agama. AKSIOMA: Jurnal Sains Ekonomi dan Edukasi, 1(12), 1114-1127.

Meilania, M., & Febrianti, H. (2019). Pelestarian candi muaro jambi sebagai benda cagar budaya dan pariwisata di provinsi jambi. Journal V-Tech, 2(1), 99-109.

Munjiatun, M. (2018). Penguatan Pendidikan Karakter: Antara Paradigma dan Pendekatan: PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER: ANTARA PARADIGMA DAN PENDEKATAN. Jurnal Kependidikan, 6(2), 334-349.

Omeri, N. (2015). Pentingnya pendidikan karakter dalam dunia pendidikan. Manajer pendidikan, 9(3), 270930.

Pamungkas, S., & Agustiningsih, N. (2018). Candi Muaro Jambi: Kajian Cerita Rakyat, Arkeologi, Dan Pariwisata. Istoria: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari, 2(2), 49-62.

Subqi, M. T. F., & Hendriani, D. (2024). Pemanfaatan Situs Sejarah Candi Penataran sebagai Sumber Pembelajaran si Kelas 10 pada MA Assalam Jambewangi Selopuro-Blitar. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan, 4(4), 165-177

Syaputra, M. A. D., Sariyatun, S., & Ardianto, D. T. (2020). Pemanfaatan situs purbakala candi muaro jambi sebagai objek pembelajaran sejarah lokal di era digital. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 3(1), 77.

Udan, U., Fadhillah, D. N., Fauzi, P., Supriyanto, Y., & Fitriyani, N. (2025). Dinamika Identitas Kebangsaan Generasi Muda Di Era Digital: Antara Budaya Lokal Dan Global. Jurnal PPKn: Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 13(2), 17-26.

Wahyuda, S. F. N. K., Bella, A. P. S., Farhan, M., Ayundasari, L., & Ulfa, A. F. M. Lestari, D. (2019). Interaksi Sosial dan Pesan Budaya Sebagai Landasan Pendidikan. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1), 135-140.

Yatno, T. Y. T. (2022). Fungsi dan Nilai Candi Borobudur di Era Globalisasi. Sabbhata Yatra: Jurnal Pariwisata dan Budaya, 3(2), 72-81.