Merumuskan Model dan Teknik dalam Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah
DOI:
https://doi.org/10.61722/jinu.v3i4.10485Keywords:
desain pembelajaran, model desain pembelajaran, pendidikan agama islam, madrasah, teknik pembelajaranAbstract
Desain pembelajaran merupakan komponen krusial dalam menentukan kualitas proses dan hasil belajar, namun banyak pendidik masih merancang pembelajaran secara intuitif tanpa mengacu pada model yang jelas. Artikel ini bertujuan menelaah konsep, karakteristik, dan jenis model desain pembelajaran, serta menganalisis secara kritis empat model utama dalam kaitannya dengan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di madrasah. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif-analitis terhadap sumber primer berupa artikel jurnal dan buku terkait desain pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa model (ADDIE, Dick and Carey, Kemp, dan ASSURE) dan teknik desain pembelajaran merupakan dua entitas yang saling melengkapi: model berperan sebagai kerangka konseptual sistematis, sedangkan teknik merupakan langkah operasional yang dapat diterapkan lintas-model. Model desain pembelajaran yang efektif memiliki karakteristik sistematis, berorientasi proses, fleksibel, berbasis evaluasi, integratif, kontekstual, dan empiris. Analisis perbandingan menunjukkan bahwa setiap model memiliki titik tekan, kelebihan, dan keterbatasan yang berbeda, sehingga pemilihannya untuk PAI di madrasah perlu mempertimbangkan tujuan pembelajaran, skala perencanaan, tingkat kompleksitas, dan ketersediaan sarana.
References
Abuhassna, H., & Alnawajha, S. (2023). Instructional Design Made Easy! Instructional Design Models, Categories, Frameworks, Educational Context, and Recommendations for Future Work. European Journal of Investigation in Health Psychology and Education, 13(4), 715--735. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/ejihpe13040054
Abuhassna, H., Alnawajha, S., Awae, F., & Azrien, M. (2024). Synthesizing technology integration within the Addie model for instructional design: A comprehensive systematic literature review. Journal of Autonomous Intelligence, 7(5), 1–28. https://doi.org/https://doi.org/10.32629/jai.v7i5.1546
Al-Baihaqi, H. M., Romdani, R., Mutaqiin, A. M., Mardani, M., Fauzan, A., & Norhidayat, R. M. (2025). Membangun Efektivitas Pembelajaran Melalui Perencanaan Sistematis. AL-FAWWAZ: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Kemasyarakatan, 1(2). Retrieved from http://ejournal.edusociety.web.id/index.php/JPK/article/view/10/10
Alfirdaus, S. K., Iswahyono, A. A., & Hartono, H. (2023). Analisis materi pembelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial kelas IV madrasah ibtidaiyah perspektif model Jerold E. Kemp. Indonesia Journal of Islamic Teaching, 6(1), 71–81. https://doi.org/https://doi.org/10.35719/ijit.v6i1.1766
Askar, A., & Djono, D. (2025). Desain Pembelajaran Dick and Carey dan Implementasinya pada Pembelajaran IPA. Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan, 20(1), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.29408/edc.v20i1.26530
Barkah, T., Hernawan, A. H., & Hadiapurwa, A. (2024). Courses design based on perspective human-centered learning design. Curricula Journal of Curriculum Development, 3(2), 313–332. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/curricula.v3i2.66567
Barua, L., & Lockee, B. B. (2024). A Review of Strategies to Incorporate Flexibility in Higher Education Course Design. Discover Education, 3(127), 1–14. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s44217-024-00213-8
Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2015). The Systematic Design of Instruction. Vital Source (for Pearson) VST E+p. Retrieved from https://books.google.co.id/books?id=XIjNjgEACAAJ
Djahuno, R., Pakaya, I. I., & Zakarina, U. (2024). Instructional system design dan aplikasinya dalam penyusunan bahan ajar. Damhil Education Journal, 4(2), 103–110. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.37905/dej.v4i2.2507
Gagné, R. M., Wager, W. W., Golas, K., & Keller, J. M. (2005). Principles of Instructional Design. Thomson/Wadsworth. Retrieved from https://books.google.co.id/books?id=DxgiAQAAIAAJ
Halawa, S., Lin, T.-C., & Hsu, Y.-S. (2024). Exploring instructional design in K-12 STEM education: A systematic literature review. International Journal of STEM Education, 11(43), 1–15. https://doi.org/https://doi.org/10.1186/s40594-024-00503-5
Halimaini K, P., Ilfah, A., Syahputra, T. A., & Halimah, S. (2025). Model-model desain pembelajaran. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 1863–1871.
Hayati, R., Rakhmayanti, A., Septiani, S., & Setiadi, K. (2025). Model-Model Desain Sistem Pembelajaran. Banten: Sada Kurnia Pustaka. Retrieved from https://repository.sadapenerbit.com/index.php/books/catalog/book/263
Latif. R, Abd., Rizki, M., Hazmi, D., Nasution, W. N., & Haidir, H. (2025). Integrative framework of instructional strategies and learning design: A systematic conceptual literature review. Fikrotuna: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 14(2), 108–121. https://doi.org/https://doi.org/10.32806/jf.v14i2.1101
Magdalena, I., Septiarini, A. A., & Nurhaliza, S. (2020). Penerapan model-model desain pembelajaran Madrasah Aliyah Negeri 12 Jakarta Barat. Pensa: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 241–265. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/pensa.v2i2.1034
Maisaroh, I., Sujanah, N., Hidayat, S., Asmawati, L., Framanik, N. A., & Yuliana, N. (2026). Implementing the Dick and Carey model in Al-Qur’an instruction within out-of-school majelis taklim settings. International Journal of Nusantara Islam, 14(1), 133–146. https://doi.org/https://doi.org/10.15575/ijni.v14i1.48980
Permatasari, K., Darmansyah, D., Zen, Z., & Ridwan, R. (2025). Effectiveness of Dick & Carey instructional design model and learning attitudes towards science learning outcomes at UPT SMPN 2 Bayang. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(7), 653–658. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i7.12241
Pribadi, B. A. (2011). Model ASSURE untuk Mendesain Pembelajaran Sukses. Jakarta: Dian Rakyat. Retrieved from https://repository.ut.ac.id/9317/7/BP0004-21.pdf
Rusnawati, R., Ritonga, S., Jamiatussoleha, S., & Susanti, E. (2025). Model model desain pembelajaran PAI. Inovasi: Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 4(2), 734–750. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/inovasi.v4i2.4331
Saputra, N., Jasiah, J., & Purwanti, E. (2020). Penerapan model pembelajaran assure dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat, 1(1).
Senadheera, V. V., Ediriweera, D. S., & Rupasinghe, T. P. (2024). Instructional design models for digital learning in higher education—A scoping review. Journal of Learning for Development, 11(1), 15–26. https://doi.org/https://doi.org/10.56059/jl4d.v11i1.973
Spatioti, A. G., Kazanidis, I., & Pange, J. (2022). A comparative study of the ADDIE instructional design model in distance education. Information, 13(9), 1–20. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/info13090402
Wahidah, N. I., Iskandar, I., & Khoiriyah, B. (2023). Model pembelajaran mata kuliah desain pembelajaran menggunakan project based learning berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 874–884. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.10034368
Wintersberg, L., & Pittich, D. (2025). Toward a universal definition of instructional design: A systematic review. Discover Education, 4(1), 1–15. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s44217-025-00491-w
Zamsiswaya, Z., Syawaluddin, S., & Syahrizul, S. (2024). Pengembangan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 46363–46369.
Zuhro, I. N., Sutomo, M., & Mashudi, M. (2022). Desain pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan model ADDIE. Ta’lim: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 5(2), 180–193. https://doi.org/https://doi.org/10.52166/talim.v5i2.3085
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL ILMIAH NUSANTARA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
