Analisis Tipologi Karakteristik Belajar Peserta Didik: Identifikasi Bentuk dan Manifestasi Perilaku dalam Proses Pembelajaran

Authors

  • Alfa Sabila Ainurrahma Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
  • Aulia Zahwa Natasyafira Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
  • Dimas Putra Hidayat Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
  • M. Yunus Abu Bakar Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.61722/jinu.v3i4.10696

Abstract

A thorough understanding of learner characteristics is a key factor in ensuring the success of the learning process and the achievement of high-quality educational goals. To develop inclusive and student-centered learning strategies, this essay seeks to provide an in-depth analysis of the importance of mapping students' multidimensional characteristics, including cognitive, affective, psychomotor, and sociocultural components. The dynamics of learning outcomes are greatly influenced by differences in motivation, learning modes, and environmental backgrounds, according to a literature review using a descriptive-analytical approach. The findings of this study indicate that teachers who possess diagnostic competence in matching media and teaching strategies to student typologies can increase student engagement, create meaningful learning opportunities, and build an educational ecosystem that can be tailored to meet the specific needs of each individual.

References

Amin, A. M., & Bakar, M. Y. A. (2021). Peran Pendidikan Dalam Kegiatan Entrepreneurship Santri Kidspreneur Al Madina Surabaya Ahmad Makinun Amin, M Yunus Abu Bakar. Edification, 4.

Az-Zahro, F. C., Najikhah, D. K., & Bakar, M. Y. A. (2024). Media Pembelajaran bagi Siswa Autis Menurut Perspektif Islam. JURNAL Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 9(1), 69–78.

Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar Dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis (A. Syaddad, Ed.). CV. KAAFFAH LEARNING CENTER.

Estari, A. W. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran. 3(3), 1439–1444.

Hajar, S. (n.d.). Pentingnya Pendidik Untuk Memahami Karakteristik Peserta Didik Sebagai Acuan Dalam Melaksanakan Perencanaan Konsep Pembelajaran.

Hajar, S., & Nanning. (2023). Pentingnya Pendidik Untuk Memahami Karakteristik Peserta Didik Sebagai Acuan Dalam Melaksanakan Perencanaan Konsep Pembelajaran. DIALEKTIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1, 68–76.

Hanifah, H., Susanti, S., & Adji, A. S. (2020). Perilaku dan karateristik peserta didik berdasarkan tujuan pembelajaran. Jurnal Manajemen Dan Ilmu Pendidikan, 2, 105–117.

Hanifah Hani, S. S. A. A. S. (2021). Perilaku Dan Karateristik Peserta Didik Berdasarkan Tujuan Pembelajaran.

Hanifah, S., & Bakar, M. Y. A. (2024). Konsep Pendidikan Karakter dalam Pemikiran Ibnu Miskawaih : Implementasi pada Pendidikan Modern. Journal of Education Research, 0738(4), 5989–6000.

Hanyfah, H., Kamila, K. I., Riskiyah, S. R., & Bakar, M. Y. (2025). Mengungkap Karakteristik Belajar Peserta Didik. Jurnal Sains Student Research, 3(3), 649–660.

Hidayat, R., & Abdillah. (2019). Ilmu Pendidikan “Konsep, Teori dan Aplikasinya” (C. Wijaya & Amiruddin, Eds.). Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).

Janawi. (2019). Memahami Karakteristik Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran. Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 68–79.

Mahbubi, A., Opier, N. A. L. R., Arroyyanah, & Bakar, M. Y. A. (2023). Implementasi Teori Generatif Transformatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Studi Islam, 10(2), 211–228.

Novita, A., & Bakar, M. Y. A. (2021). Konsep Pendidikan Esensialisme dalam Pembentukan Karakter Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 7(1), 12–22.

Novita, A., Yunus, M., & Bakar, A. (2021). Konsep Pendidikan Esensialisme dalam Pembentukan Karakter Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Website: Journal, 7(1), 2503–3506.

Nurazijah, M., Lailla, S., & Rustini, T. (n.d.). Pendekatan Berdiferensiasi pada Pembelajaran IPS sebagai Bentuk Internalisasi Konsep Merdeka Belajar. Journal on Education, 06(01), 1798–1805.

Nurazijah, M., Lailla, S., & Rustini, T. (2023). Pendekatan Berdiferensiasi pada Pembelajaran IPS sebagai Bentuk Internalisasi Konsep Merdeka Belajar. Journal on Education, 06(01), 1798–1805.

Prastiwi, H., Sari, K. P., & NUGROHO, I. (2021). Tingkat Pemahaman Guru Terhadap Karakteristik Peserta. Borobudur Islamic Education Review, 1(2), 1–8.

Sari, A. K. (2014). Analisis Karakteristik Gaya Belajar Vak ( Visual , Auditorial , Kinestetik ) Mahasiswa Pendidikan. Jurnal Ilmiah Edutic, 1(1), 1–12.

Downloads

Published

2026-06-07

Issue

Vol. 3 No. 4 (2026): JULI

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 JURNAL ILMIAH NUSANTARA

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.