HUBUNGAN STRES AKADEMIK DAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA DI INDONESIA
DOI:
https://doi.org/10.61722/jinu.v3i5.10751Keywords:
Stres akademik, prokrastinasi akademik, mahasiswa, IndonesiaAbstract
Stres akademik merupakan salah satu permasalahan psikologis yang sering dialami mahasiswa akibat berbagai tuntutan akademik yang harus dipenuhi selama masa perkuliahan. Kondisi ini dapat memengaruhi perilaku mahasiswa, salah satunya berupa prokrastinasi akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara stres akademik dan prokrastinasi akademik pada mahasiswa di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel penelitian berjumlah 92 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner daring yang terdiri dari 34 item stres akademik dan 25 item prokrastinasi akademik yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Hasil uji reliabilitas menunjukkan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,934 untuk variabel stres akademik dan 0,795 untuk variabel prokrastinasi akademik. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal (p = 0,585). Analisis korelasi Pearson menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara stres akademik dan prokrastinasi akademik (r = 0,494; p < 0,001). Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi tingkat stres akademik yang dialami mahasiswa, semakin tinggi pula kecenderungan mereka melakukan prokrastinasi akademik. Oleh karena itu, diperlukan upaya peningkatan kemampuan manajemen stres dan manajemen waktu untuk mengurangi perilaku prokrastinasi akademik pada mahasiswa.
References
Astari, R., & Nastiti, D. (2023). Hubungan stres akademik dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa. Jurnal Psikologi Terapan, 11(2), 85–95. https://doi.org/10.25273/jpt.v11i2.1452
Fardani, I., dkk. (2021). Analisis faktor internal dan eksternal yang memengaruhi stres akademik pada mahasiswa tingkat akhir. Jurnal Ilmiah Psikologi Belajar, 9(1), 34–45.
Fitriani, S., dkk. (2024). Kontribusi manajemen waktu dan tekanan orang tua terhadap tingkat stres akademik mahasiswa aktif. Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia, 12(2), 112–124.
Hakim, L., & Hasmira, M. (2022). Konflik peran (role conflict) dan kecenderungan penundaan tugas akademik pada mahasiswa yang bekerja. Jurnal Sosiologi Pendidikan, 5(3), 201–210.
Mufatihah, A., dkk. (2025). Dinamika stres akademik, perilaku cyberloafing, dan keluhan gastrointestinal pada mahasiswa di Indonesia. Jurnal Psikologi Klinis Indonesia, 13(1), 40–55. https://doi.org/10.21580/jpi.v13i1.1892
Puspita, S. A., & Kumalasari, D. (2022). Prokrastinasi akademik sebagai strategi koping maladaptif dalam merespons tingginya stres akademik mahasiswa dengan beban kurikulum padat. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Perkembangan, 10(3), 150–165.
Wardani, K. A., dkk. (2024). Hubungan positif antara tingkat stres akademik dengan intensitas prokrastinasi akademik pada mahasiswa kelas sore. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 6(1), 78– 89. https://doi.org/10.31004/jpdk.v6i1.2213
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL ILMIAH NUSANTARA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
