Sinergi Sekolah dan Masyarakat dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan: : Perspektif Manajemen dan Pendidikan Kristen

anisa djo; Semri A. Fanmey; Novreadi Ari Mangngi; Umar Ali

doi:10.61722/jinu.v3i5.11096

Authors

anisa djo INSTITUT AGAMA KRISTEN NEGERI KUPANG
Semri A. Fanmey Institut Agama Kristen Negeri Kupang
Novreadi Ari Mangngi Institut Agama Kristen Negeri Kupang
Umar Ali Institut Agama Kristen Negeri Kupang

DOI:

https://doi.org/10.61722/jinu.v3i5.11096

Keywords:

Educational Management, Christian Education

Abstract

Abstract

Improving educational quality cannot be achieved solely through the role of schools as formal educational institutions; it requires sustainable collaboration with the community as an integral part of the educational ecosystem. In the context of Christian education, such collaboration extends beyond community involvement by incorporating churches and faith communities as strategic partners in nurturing students’ character, spirituality, and social responsibility. Nevertheless, challenges such as limited parental participation, ineffective communication between schools and communities, and inadequate management of school–community relations continue to hinder efforts to improve educational quality. This study aims to analyze the synergy between schools and communities in enhancing educational quality from the perspectives of educational management and Christian education. The study employed a library research method with a qualitative descriptive approach. Data were collected from relevant scholarly sources, including journal articles, books, government documents, and previous research findings, and were analyzed using content analysis techniques. The findings reveal that school–community relations function as a strategic instrument influencing educational inputs, processes, and outcomes. The effectiveness of this relationship is supported by the implementation of educational public relations principles, participatory leadership, transparent two-way communication, and active community involvement. From a Christian education perspective, this synergy is grounded in the values of agape, koinonia, and diakonia, which foster transformative partnerships among schools, families, communities, and churches. The implications of this study highlight the importance of strengthening educational public relations management and developing the “Synergistic Triangle of Educational Quality” model as a collaborative framework for achieving holistic, sustainable, and student-centered educational quality.

Keywords: school–community synergy; educational quality; public relations management; Christian education; educational partnership.

Abstrak

Peningkatan mutu pendidikan tidak dapat dicapai hanya melalui peran sekolah sebagai lembaga pendidikan formal, melainkan memerlukan sinergi yang berkelanjutan dengan masyarakat sebagai bagian dari ekosistem pendidikan. Dalam konteks pendidikan Kristen, sinergi tersebut memiliki dimensi yang lebih luas karena melibatkan gereja dan komunitas iman sebagai mitra strategis dalam pembentukan karakter, spiritualitas, dan tanggung jawab sosial peserta didik. Namun, berbagai permasalahan seperti rendahnya partisipasi orang tua, lemahnya komunikasi antara sekolah dan masyarakat, serta belum optimalnya pengelolaan hubungan sekolah dengan masyarakat masih menjadi hambatan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan. Penelitian ini bertujuan menganalisis sinergi sekolah dan masyarakat dalam meningkatkan mutu pendidikan dari perspektif manajemen pendidikan dan pendidikan Kristen. Penelitian menggunakan metode kajian pustaka (library research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh dari berbagai sumber ilmiah yang relevan, meliputi artikel jurnal, buku, dokumen pemerintah, dan hasil penelitian terdahulu, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hubungan sekolah dan masyarakat merupakan instrumen strategis yang berpengaruh terhadap kualitas input, proses, dan output pendidikan. Efektivitas hubungan tersebut didukung oleh penerapan prinsip-prinsip manajemen humas pendidikan, kepemimpinan partisipatif, komunikasi dua arah yang transparan, serta keterlibatan aktif masyarakat. Dari perspektif pendidikan Kristen, sinergi tersebut berlandaskan nilai agape, koinonia, dan diakonia yang mendorong terbentuknya kemitraan transformatif antara sekolah, keluarga, masyarakat, dan gereja. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan manajemen humas dan pengembangan model “Segitiga Sinergis Mutu Pendidikan” sebagai kerangka kolaboratif untuk mewujudkan mutu pendidikan yang holistik, berkelanjutan, dan berpusat pada perkembangan peserta didik secara utuh.

Kata kunci: sinergi sekolah-masyarakat; mutu pendidikan; manajemen humas; pendidikan Kristen; kemitraan pendidikan.

References

DAFTAR PUSTAKA

Aziz, Sulaiman Abdul, and Kun Nurachadijat. 2023. “Project Based Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Belajar Siswa.” Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran 68.

Candira, D., J. Antoni, Syamsir, H. Harmi, Sutarto, and Fakhruddin. 2025. “Optimalisasi Peran Humas Internal Dan Eksternal Dalam Membangun Citra Positif SMP Negeri Kabupaten Kepahiang.” Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 13(1):207–20.

Daheri, M., Rohimin, A. Amin, M. Iqbal, and I. Warsah. 2023. “Synergisticity of Family, School, and Community Education In Strengthening Religious Moderation.” TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society 10(1):103–22.

Direktorat Jenderal Bimbingan Masyarakat Kristen Kementerian. 2025. “Kemenag Dan MPK, Kolaburasi Dorong Kurikulum Berbasis Cinta Di Sekolah Kristen.”

Faelasup, and Baiq Uswatun Hasanah. 2025. “Peran Guru Dalam Pembentukan Karakter Siswa.” Educompassion: Jurnal Integrasi Pendidikan Islam Dan Global 2(2):181–94. doi:10.63142/educompassion.v2i2.205.

Grunig, J. E. 1992. Excellence in Public Relations and Communication Management. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

Harahap, A., and H. Poerkatja. 2022. “Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Kesadaran Etis Peserta Didik.” Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 12(2):89–104.

Hutagalung, E., H. Sidabutar, J. Sitorus, J. Arihta, R. Lumbantoruan, A. Puteri, and A. Wasilah. 2025. “Peran Manajemen Hubungan Sekolah Dan Masyarakat Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan: Kajian Pustaka.” Jurnal Pendidikan Tambusai 9(3):38435–40.

Iman, N., Rudianto, and J. N. Zahara. 2025. “Management and Financial Transparency Assistance to Build Public Trust in Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah 3 Ngunut.” MANGABDI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 2(2).

Mahfiroh, S., S. Wahyuningsih, S. Lisnanto, and Nurkolis. 2025. “Peran Komunitas Sekolah Dalam Optimalisasi Sumber Daya Internal Di Sekolah Dasar.” Didaktika: Jurnal Kependidikan 14(3):5251–60.

Malik, H. K. 2025. “Kemitraan Pendidikan Antara Keluarga, Sekolah, Dan Masyarakat Di Era Industri 4.0.” Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal 11(2):1.

Mardhiah, A., and N. Sardaniati. 2025. “Strategi Dan Kendala Kepala Madrasah Dalam Peningkatan Peran Hubungan Masyarakat Di MAN 4 Aceh Besar.” Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman 15(1):64–75.

Matheson, S. 2026. “Why Making 3,500 Home Visits This Term Was Time Well Spent.” Schools Week.

Miles, M. B., A. M. Huberman, and J. Saldaña. 2014. Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook.

Misnan. 2023. “Team and Team Work Menurut Manajemen Pendidikan.” Jurnal Intelektual 11(2).

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah. 2008. 10.

Purba, R. W. 2021. “Pendidikan Kristen Yang Holistik.”

Rahmawati, and Saril. 2025. “Manajemen Hubungan Sekolah Dengan Masyarakat Di Madrasah Aliyah (MA) Negeri 1 Bone.” JURNAL MAPPESONA 8(3):116–21.

Ruslan, R. 2018. Manajemen Public Relations Dan Media Komunikasi. Jakarta: Rajawali Pers.

Samho, B. 2013. Visi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara: Tantangan Dan Relevansi. Yogyakarta: Kanisius.

Suhaedi, I. 2025. “Manajemen Hubungan Sekolah Dengan Masyarakat.” Jurnal Mathlaul Anwar 1(1):1–15.

Suhaedi, U. 2025. “Optimizing the Role of the School Principal in School–Community Relationship Management at SMK Darur Roja Cinere Depok.” The Manager Review 7(3):285–94.

Sumarno, and R. Angraini. 2024. “Manajemen Hubungan Masyarakat (Humas) Dalam Lembaga Pendidikan.” Ta’Limuna: Jurnal Pendidikan 2(1):38–47.

Syarifuddin, A., and L. Wasqita. 2025. “Model Kepemimpinan Transformatif, Partisipatif, Dan Kultural Kepala Sekolah.” Jurnal Inovasi Kepemimpinan Pendidikan 6(1):67–82.

Tirtaningrum, R., U. Albab, and K. Dwijosusilo. 2025. “Tata Kelola Kolaboratif Antara Pemerintah Daerah, Sekolah, Dan Komunitas Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Dasar Di Kabupaten Sidoarjo.” RISOMA: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan 3(6):43–54.

Woen, V., E. V. S. Barail, and N. Waruwu. 2025. “Kasih Dalam Tritugas Gereja: Pendekatan Teo-Pastoral Terhadap Kerygma, Koinonia, Dan Diakonia.” Excelsis Deo: Jurnal Teologi, Misiologi, Dan Pendidikan 9(1).

Yuel, and Krisdayanti. 2025. “Penguatan Karakter Kristiani Melalui Kegiatan Sanggar Tari ‘Kariak Antang’ Di Sekolah Menengah Atas Kristen Tumbang Samba.” Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH) 7(1):92–100.

Zed, M. 2014. Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.