Integrasi Bina Talenta dan Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran di Madrasah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan integrasi Program Bina Talenta dan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran di madrasah, serta mengidentifikasi faktor pendukung, faktor penghambat, dan tindak lanjut integrasi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi Bina Talenta dan Kurikulum Merdeka dilakukan melalui pemetaan bakat dan minat peserta didik, penyelarasan capaian pembelajaran dengan kebutuhan talenta, pembelajaran berdiferensiasi, penguatan projek, pendampingan akademik dan nonakademik, asesmen formatif berbasis portofolio, refleksi, serta tindak lanjut. Integrasi tersebut mendorong pembelajaran yang lebih kontekstual, fleksibel, dan berpusat pada peserta didik. Selain itu, program ini memberi ruang aktualisasi diri, memperkuat karakter religius, meningkatkan kepercayaan diri, dan membangun budaya prestasi di madrasah. Faktor pendukung integrasi meliputi kebijakan madrasah, komitmen guru, budaya religius, motivasi peserta didik, dukungan orang tua, dan ketersediaan dokumen kurikulum. Adapun faktor penghambatnya meliputi keterbatasan waktu, fasilitas yang belum merata, variasi kemampuan guru dalam menyusun pembelajaran berdiferensiasi, serta belum meratanya partisipasi peserta didik. Tindak lanjut dilakukan melalui evaluasi berkala, penataan jadwal, penguatan kolaborasi guru, pengembangan portofolio, pelatihan guru, pelibatan orang tua, dan optimalisasi fasilitas madrasah.