MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
DOI:
https://doi.org/10.61722/jinu.v3i5.11585Keywords:
kurikulum, manajemen kurikulum, pengembangan dan review kurikulum, fungsi kurikulum, mutu pendidikanAbstract
Kurikulum merupakan komponen kunci dari sistem pendidikan, yang berfungsi sebagai pedoman untuk mencapai tujuan pembelajaran. Secara kontekstual, kurikulum dipahami bukan hanya sebagai kumpulan mata pelajaran tetapi juga sebagai pengalaman belajar yang mencakup tujuan, materi, proses, dan evaluasi. Dalam implementasinya, kurikulum dikelola melalui manajemen yang sistematis, komprehensif, dan kolaboratif untuk meningkatkan kualitas proses pendidikan. Kurikulum juga memainkan peran strategis sebagai acuan untuk menerapkan pembelajaran, penilaian, dan melanjutkan ke tingkat pendidikan selanjutnya. Pengembangan kurikulum dilakukan melalui tahap perencanaan, implementasi, dan evaluasi di berbagai tingkatan pendidikan. Lebih lanjut, tinjauan kurikulum dilakukan untuk menilai efektivitas dan mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan sebagai dasar untuk perbaikan. Penjaminan mutu kurikulum merupakan bagian penting untuk memastikan bahwa seluruh proses pendidikan memenuhi standar mutu yang telah ditetapkan. Dengan demikian, kurikulum adalah sistem dinamis yang terus dikembangkan untuk memenuhi kebutuhan dan perkembangan zaman..
References
Ainunnisa, S., & Fajria, Z.I (2023). Manajemen kurikulum dan evaluasi. J urnal Pendidikan,2(1974): 247–62.
Author, C. (2024). Pengembangan desain kurikulum berbasis MBKM untuk meningkatkan mutu pembelajaran program studi PGMI. Sittah, 5(2), 142–154. https://doi.org/10.30762/sittah.v5i2.2461 Dhomiri, Ahmad. 2023. “Konsep Dasar dan Peranan serta Fungsi Kurikulum dalam Pendidikan.” 3(1): 118–28.
Dhomiri, A. (2023). Konsep dasar dan peranan serta fungsi kurikulum dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan, 3(1), 118–128.
Fahd, A. M., & Hamid, H. (2025). Leadership dan manajemen kurikulum dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam, 1(4), 781–793.
Harmita, D., Aly, H. N., Pendidikan, P., Islam, A., & Fatmawati, U. I. N. (2023). Implementasi pengembangan dan tujuan kurikulum. Jurnal Multilingual, 3(1), 114–119.
Riski, D., & Siregar, S. (n.d.). Desain pengembangan kurikulum pendahuluan metodologi penelitian, 146–157.
Saputra, A. A., & Stiawan, A. (2024). Kajian review kurikulum K13 dan kurikulum merdeka dalam implikasinya terhadap pembelajaran di masa mendatang. Jurnal Pendidikan, 5(1), 1–17.
Huda, N. (2017). Manajemen pengembangan kurikulum. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 52–75.
Siregar, I. S. (2020). Konstruksi manajemen kurikulum di perguruan tinggi agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(2), 43–55.
Ramadhan, I., & Tyorinis. (2024). Manajemen kurikulum pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (MANAPI), 2(2).
Muthmainnah, S. (2024). Manajemen kurikulum lembaga pendidikan Islam. IQRA: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1).
Hayup, H., Amzi, A., Jamrizal, J., & Ansori. (2024). Manajemen kurikulum pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 39684–39693.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL ILMIAH NUSANTARA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
