Strategi Guru Dalam Menerapkan Pembelajaran Mendalam dan Kurikulum Berbasis Cinta
DOI:
https://doi.org/10.61722/jinu.v3i6.11838Keywords:
Strategi Guru, Pembelajaran Mendalam, Kurikulum Berbasis Cinta, Pendidikan KarakterAbstract
Penelitian ini mengkaji strategi guru dalam menerapkan pembelajaran mendalam dan Kurikulum Berbasis Cinta di madrasah sebagai upaya membentuk peserta didik yang cerdas dan berkarakter. Kurikulum Berbasis Cinta menekankan nilai-nilai kemanusiaan seperti empati, kasih sayang, dan toleransi yang menjadi fondasi pendidikan karakter, sementara pembelajaran mendalam mendorong pemahaman bermakna, reflektif, dan kontekstual. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus di beberapa madrasah, dengan fokus pada bagaimana guru mengintegrasikan nilai-nilai cinta dalam proses pembelajaran sambil mengaitkan materi dengan kehidupan nyata siswa. Hasil penelitian menunjukkan guru menerapkan strategi pembelajaran yang membangun keterlibatan emosional dan diskusi reflektif, meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan waktu dan pelatihan. Integrasi keduanya berpotensi menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, suportif, dan produktif dalam membangun karakter serta kompetensi peserta didik secara holistik.
References
Albantani, A. M. (2020). Implementasi Kurikulum 2013 pada Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah Repository.
Fatimah, S., & Supriyadi, A. (2023). Penguatan Nilai Cinta dalam Pendidikan Islam: Studi pada Madrasah Aliyah di Jawa Timur. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 45–60.
Fullan, M., & Langworthy, M. (2014). A Rich Seam: How New Pedagogies Find Deep Learning. London: Pearson.
Gunawan, H., & Rahmawati, D. (2022). Kurikulum Berbasis Cinta dalam Pendidikan Karakter: Sebuah Pendekatan Humanistik. Bandung: Alfabeta.
Habibi, M., & Supriyadi, A. (2022). Pedagogi Cinta dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Studi Kualitatif di Madrasah. Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 9(2), 112–130.
Hapsari, T. A. R. (2025). Membangun Budaya Belajar Menyenangkan di Madrasah melalui Kurikulum Cinta dan Strategi Pembelajaran Mendalam. Journal of Progressive Cognitive and Ability, 4(2), 86-92. https://doi.org/10.56855/jpr.v4i2.1441
Hapsari, T. A. R. (2025). Membangun Budaya Belajar Menyenangkan di Madrasah melalui Kurikulum Cinta dan Strategi Pembelajaran Mendalam. Journal of Progressive Cognitive and Ability, 4(2), 86-92.
Hilali, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP 1 Soko Kabupaten Tuban. Progressive of Cognitive and Ability, 2(3), 103-111.
Kania, N., Kusumah, Y. S., Dahlan, J. A., et al. (2024). Constructing and Providing Content Validity Evidence Through the Aiken’s V Index Based on the Experts’ Judgments of the Instrument to Measure Mathematical Problem-Solving Skills. Research and Evaluation in Education, 10(1), 64-79. https://doi.org/10.21831/reid.v10i1.71032
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2023). Panduan Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta di Madrasah. Direktorat KSKK Madrasah.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2025). Panduan implementasi Kurikulum Cinta di madrasah. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Lickona, T. (2019). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.
Merriam, S. B. (2009). Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Noddings, N. (2012). The Ethics of Care in Education. Berkeley: University of California Press.
Noddings, N. (2013). The Ethics of Care: Personal, Political, and Global. Berkeley: University of California Press.
Palmer, P. J. (2017). The Courage to Teach: Exploring the Inner Landscape of a Teacher’s Life. San Francisco: Jossey-Bass.
Sanjaya, W. (2020). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sari, M. P., & Lestari, R. (2024). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Melalui Pendekatan Kasih Sayang Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 29(1), 45-59.
Sari, R. D., & Hidayat, A. (2023). “Implementasi Nilai Cinta dalam Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Humanis, 8(1), 45–59.
Stake, R. E. (1995). The Art of Case Study Research. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Syah, I., & Apriyani, N. (2023). Implementasi Fungsi Manajemen dalam Pendidikan Islam. Progressive of Cognitive and Ability, 2(4), 317-326.
Wasni, N., Zusmita, N., Putra Sembiring, D. A. E., Yusuf, M., Hendra, R., & Febriyanti, E. (2024). Dimensi Afektif dalam Pembelajaran Mendalam dan Peningkatan Motivasi Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(2), 145–158.
Zubaidillah, M. H., & Sulthan, M. A. (2021). Integrasi Nilai Spiritual dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah. Jurnal Studi Islam dan Bahasa Arab, 5(1), 77–89.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL ILMIAH NUSANTARA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
