Explorasi Pembelajaran Mendalam Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.61722/jinu.v3i6.11842Keywords:
Pembelajaran Mendalam, Motivasi BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan pembelajaran mendalam (deep learning) dalam meningkatkan motivasi belajar siswa melalui pendekatan Kurikulum Berbasis Cinta. Pembelajaran mendalam menekankan pemahaman konseptual, refleksi kritis, dan keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen di MAN Sukoharjo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran mendalam diterapkan melalui strategi eksplorasi konseptual, kolaborasi reflektif, dan penerapan kontekstual. Strategi tersebut mampu meningkatkan motivasi intrinsik siswa, mendorong kemandirian, serta menumbuhkan rasa percaya diri dan keaktifan dalam proses pembelajaran. Guru berperan sebagai fasilitator yang menciptakan lingkungan belajar yang empatik dan kolaboratif. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan waktu dan fasilitas, pembelajaran mendalam terbukti efektif dalam menciptakan pengalaman belajar yang bermakna dan berorientasi pada pengembangan karakter. Pendekatan ini relevan untuk diterapkan secara luas sebagai strategi pembelajaran humanis yang menumbuhkan semangat belajar sepanjang hayat.
References
Abdul Mu’ti. (2025). Model Pembelajaran Mendalam dalam Pendidikan Abad 21.
Aditama, M. G., Suwarna, D. D. P., Najib, M. R. A., Iswari, I. R. (2025). Enhancing EFL Student Engagement Through Deep Learning Approaches. Journal of Language Teaching and Linguistic Learning, 3(1), 59-68.
Arafa, S., & Ihsan, I. (2022). Pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa SD Negeri 26 Kota Sorong. Jurnal Papeda Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 41, 47-54.
Arum, D. S. (2025). Strategi Pembelajaran dalam Penguatan Motivasi untuk Meningkatkan Prestasi Akademik Siswa. Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara, 3(1), 37-47.
Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for Quality Learning at University: What the Student Does (4th ed.). New York: McGraw-Hill Education.
Braun, V., & Clarke, V. (2021). Thematic Analysis: A Practical Guide. SAGE Publications.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Dahwadin, & Nugraha, F. S. (n.d.). Motivasi dan pembelajaran pendidikan agama Islam. CV. Mangku Bumi Media.
Gunawan, H., & Mahmud, A. (2022). Pendidikan Berbasis Cinta: Fondasi Humanisasi dalam Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Henryco Syah Qohar, & Retno Widyaningrum. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Deep Learning, Motivasi Belajar dan Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Akademik Siswa. Analysis Journal of Education, 3(2), 223-229.
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. (2025). Pembelajaran Mendalam.
Khairie, M., et al. (2023). Pengkajian Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Secara Ilmiah dalam Pendidikan, Jurnal Pendidikan.
Lestari, D., et al. (2022). Strategi Pembelajaran Deep Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan.
Mezirow, J. (2000). Learning as Transformation: Critical Perspectives on a Theory in Progress. San Francisco: Jossey-Bass.
Noddings, N. (2013). Caring: A Relational Approach to Ethics and Moral Education (2nd ed.). Berkeley: University of California Press.
Pintrich, P. R., & Schunk, D. H. (2002). Motivation in Education: Theory, Research, and Applications (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Merrill Prentice Hall.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Self-Determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation, Development, and Wellness. New York: The Guilford Press.
Sari, D. P., & Utami, R. (2021). “Implementasi Pembelajaran Mendalam untuk Meningkatkan Motivasi dan Keterlibatan Siswa.” Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(2), 134–145.
Syah, M. (2020). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Thomas, J. W., & Brown, A. (2011). A New Culture of Learning: Cultivating the Imagination for a World of Constant Change. Lexington, KY: CreateSpace.
Uno, H. B. (2016). Teori Motivasi dan Pengukurannya. PT Bumi Aksara.
Wibosono, A., Oktaviani, R., Cahyani, D. (2021). Integrasi Deep Learning dan Motivasi Intrinsik dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
Wijaya, A. H. T. (2025). Implementasi Pendekatan Deep Learning dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran di SDN 1 Wulung, Randublatung, Blora. Indonesian Research Journal on Education, 5(1), 45-51.
Zubaidah, S. (2018). “Keterampilan Abad 21: Keterampilan yang Diajarkan Melalui Pembelajaran Mendalam.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi, 5(2), 12–24.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL ILMIAH NUSANTARA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
