The Implementation of Interactive Game-Based Media "Adventure Motion Track" to Improve Students' Fundamental Movement Skills in Physical Education Learning Through Differentiated Instruction at SDN Kampungdalem 4

Ridwan Ali Fahmi; Ruruh Andayani Bekti; Ali Masrofi

doi:10.61722/jinu.v2i6.6577

Authors

Ridwan Ali Fahmi Universitas Nusantara PGRI Kediri
Ruruh Andayani Bekti Universitas Nusantara PGRI Kediri
Ali Masrofi Universitas Nusantara PGRI Kediri

DOI:

https://doi.org/10.61722/jinu.v2i6.6577

Keywords:

Physical Education, Fundamental Movement Skills, Interactive Game-Based Media

Abstract

Physical education plays a crucial role in developing students' fundamental movement skills in elementary schools. However, the lack of variation in teaching methods often leads to low student participation and motivation. This study aims to implement and analyze the effectiveness of the interactive game-based media Adventure Motion Track in enhancing students' fundamental movement skills through differentiated learning at SDN Kampungdalem 4. This research employs a descriptive approach using both PTK. Data were collected through observations, interviews, and pre- and post-tests of fundamental movement skills. The results indicate that the implementation of Adventure Motion Track significantly improves students' fundamental movement skills. Furthermore, the game enhances student motivation, active participation, and social interaction in learning. In conclusion, this interactive game-based media is an effective and innovative teaching method in physical education. Through a differentiated learning approach, students can learn according to their abilities and needs, leading to more optimal learning outcomes.

References

Anderson, G., Herr, K., & Nihlen, A. S. (2021). Studying Your Own School: An Educator’s Guide to Practitioner Action Research. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.

Anderson, M. (2023). Differentiated Instruction: Strategies for All Learners. New York: Pearson Education.

Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Burns, A. (2019). Action Research in Education: A Practical Guide. Routledge.

Donnelly, J. E., Hillman, C. H., & Castelli, D. (2019). Physical Activity, Fitness, Cognitive Function, and Academic Achievement in Children: A Systematic Review. Pediatrics, 144(3), e20190166.

Hidayat, R. (2023). Pengaruh keterampilan gerak dasar terhadap perkembangan motorik anak SD. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 15(2), 78-90.

Hidayat, R., & Kusuma, D. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam pendidikan jasmani: Studi kasus di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Olahraga, 15(2), 112-125.

Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planner. Victoria: Deakin University.

McNiff, J. (2022). Action Research: Principles and Practice. Routledge.

Prasetya, B., & Hidayat, R. (2023). Peran keterampilan gerak dasar dalam perkembangan motorik anak sekolah dasar. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 15(2), 89-102.

Prasetyo, B. (2023). Strategi pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan, 10(1), 78-89

Prasetyo, B., & Kusuma, D. (2024). Efektivitas model permainan petualangan dalam meningkatkan keterampilan motorik anak sekolah dasar. Jurnal Keolahragaan, 10(1), 55-68.

Pratama, R. W., & Setiawan, A. (2022). Pengaruh permainan interaktif terhadap keterampilan gerak dasar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 18(1), 45-56

Putra, Y. A., & Nugroho, R. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam pendidikan jasmani melalui media permainan interaktif. Jurnal Pendidikan Olahraga, 15(1), 55-67.

Rahman, H., & Yulianto, D. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis permainan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SD. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 10(2), 112-125.

Rezapour, S., Mostafavi, F., & Khalkhali, H. R. (2019). The Effect of Physical Activity on Academic Achievement in Primary School Students. Journal of School Health, 89(10), 765-772.

Santoso, Y., & Rahmawati, N. (2024). Pengaruh pembelajaran berdiferensiasi terhadap motivasi dan keterampilan siswa dalam pendidikan jasmani. Jurnal Sport dan Pendidikan, 13(1), 98-112.

Santrock, J. W. (2022). Educational Psychology. Boston: McGraw-Hill.

Saputra, R., & Wahyuni, S. (2018). Perkembangan keterampilan motorik anak sekolah dasar melalui pendidikan jasmani. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 7(1), 45-53.

Stringer, E. T. (2020). Action Research. SAGE Publications.

Sugiyanto, A. (2023). Pengembangan keterampilan gerak dasar melalui pendidikan jasmani. Jurnal Pendidikan Olahraga, 14(1), 55-67.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suryana, D. (2023). Lingkungan belajar fleksibel dalam pembelajaran berdiferensiasi: Implikasi bagi pendidikan dasar. Jurnal Keolahragaan dan Pembelajaran, 11(3), 145-157.

Suryana, D., & Hidayat, M. (2020). Implementasi permainan petualangan dalam pembelajaran pendidikan jasmani untuk anak usia dini. Jurnal Keolahragaan dan Pendidikan, 14(3), 178-190.

Suryana, D., & Rahmat, A. (2024). Pengaruh media permainan dalam meningkatkan motivasi dan keterampilan motorik siswa dalam pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Sport dan Pendidikan, 13(1), 89-103.

Susanto, H. (2019). Keterampilan gerak dasar dan implikasinya terhadap perkembangan sosial emosional anak. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 9(3), 178-185.

Tomlinson, C. A. (2021). How to Differentiate Instruction in Academically Diverse Classrooms. Alexandria, VA: ASCD.

Tomporowski, P. D., McCullick, B., & Pesce, C. (2019). Enhancing Children's Cognition with Physical Activity Games. Human Kinetics.

Wahyudi, P., & Kurniasih, S. (2022). Efektivitas model permainan lintasan gerak dalam meningkatkan keterampilan motorik anak. Jurnal Sport dan Pendidikan, 11(4), 200-215.

Wahyudi, T. (2024). Hubungan keterampilan gerak dasar dengan keaktifan fisik dan kepercayaan diri anak. Jurnal Sport dan Pendidikan, 13(1), 78-92

Wijayanti, D., & Kurniawan, A. (2019). Kendala dalam pengembangan keterampilan gerak dasar siswa SD dan solusi alternatifnya. Jurnal Keolahragaan dan Pembelajaran, 11(4), 210-220.

Slam, Zaenul. Metode Penelitian Tindakan Kelas (Dilengkapi Contoh Proposal PTK Dan Laporan Hasil Penelitian PTK). Jawa Timur: CV. Penerbit Qiara Media, 2021.