Persepsi Mahasiswa PGSD Terhadap Kesiapan Menghadapi Dunia Kerja Sebagai Pendidik
DOI:
https://doi.org/10.61722/jinu.v2i6.6604Keywords:
Student Perceptions, Work ReadinessAbstract
This study aims to describe the perceptions of PGSD FKIP students at Riau University regarding their readiness to face the world of work as educators. The background of the research is based on the importance of mastering the four teacher competencies, namely pedagogic, professional, personality, and social, as stated in Law Number 14 of 2005 concerning Teachers and Lecturers. The research used a descriptive quantitative approach with a survey method. The research instrument was a Likert scale questionnaire consisting of 20 statement items. The research subjects were PGSD students of FKIP Riau University, with a total of 35 respondents. The data were analyzed using descriptive statistical techniques through the calculation of frequency, percentage, average, and total score, then categorized based on certain assessment criteria. The results showed that student readiness was generally in the good category, with highest achievement in the personality aspect (87.1%, very good category), while the pedagogical (73.24%), professional (75.85%), and social (78.2%) aspects were in the good category. These findings indicate that student teachers have positive attitudes and characters to become professional educators, but it’s still necessary to strengthen the mastery of pedagogical and practical skills to be more optimal in facing the world of work.
References
Andarwati, H. D., Mahendra, M., & Suswandar, M. (2023). Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pembelajaran Tematik Pada Siswa Kelas Rendah. 7(4), 847–861.
Aulia, A. R., & Ramadan, Z. H. (2025). PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN MORAL PADA SISWA SEKOLAH DASAR THE ROLE OF TEACHERS IN DEVELOPING MORALS THROUGH 21ST CENTURY LEARNING. 4, 567–574.
Baharuddin, F. R., & Palerangi, A. M. (2020). Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Profesional. Journal of Teacher Professional, 1(1), 54–66. https://ojs.unm.ac.id/TPJ%0A
Destini, F., Astuti, N., & Hermawan, J. S. (2024). PENINGKATAN KOMPETENSI DAN KUALITAS MAHASISWA PGSD MELALUI SEMINAR RPP GUNA MENYUSUN INOVASI MASA ADAPTASI. DEVOTE:Jurnal Pengabdian Masyarakat Global, 3(1), 6–9.
Egistiani, S., Wibowo, D. V., Nurseha, A., & Kurnia, T. (2023). Strategi Guru Dalam Mendidik Anak Menuju Indonesia Emas 2045. Educatio, 17(2), 141–152. https://doi.org/10.29408/edc.v17i2.6859
Fajrin, M., Roemintoyo, R., & Sukatiman, S. (2022). Persepsi Dan Minat Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Terhadap Program Profesi Guru. Indonesian Journal Of Civil Engineering Education, 7(2), 73. https://doi.org/10.20961/ijcee.v7i2.61103
Faliki, A, N., Nurkhasanah, S, T., Soraya, E., & Chamdani, M. (2025). Meningkatkan Kualitas Guru untuk Menjawab Tantangan Abad 21. 8(3), 197–212.
Gultom, D. N. N. (2022). Buku Standar Kompetensi Mengajar Guru. Buku Profesi Keguruan, 2(07), 1–106.
Hasnianti, Razak, M., & Firman, A. (2023). Pengaruh Kompetensi Pedagogik , Profesional , Kecamatan Pasimasunggu Kabupaten Kepulauan. Cendekia Akademika Indonesia 2, 2(14), 56–68.
Isrokatun, I., Fitriani, E., & Mukarromah, K. (2022). Analisis Kesiapan Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Menjadi Guru Sekolah Dasar yang Kompeten. Jurnal Basicedu, 6(1), 819–833. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1982
Kurniawan, D., Saputra, I, A., Alfina, M, T., Mitha, U, R., & Syofyan, H. (2017). ANALISIS KOMPETENSI MAHASISWA PGSD 2017 DALAM PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN DI SDN GROGOL 05 PAGI. 297–304.
Lena, M. S., Iraqi, H. S., Erawati, T., & Aidina, N. (2023). Persepsi Mahasiswa PGSD UNP Mengenai Manfaat Microteaching Terhadap Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Aspek Pedagogik Dan Kepribadian.
Motiara, I., & Dewi, R. M. (2022). Korelasi Antara Persepsi Mahasiswa Tentang Profesi Keguruan dan Adversity Intelligence Dengan Minat Menjadi Guru. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 10(2), 161–171. https://doi.org/10.26740/jupe.v10n2.p161-171
Muthmainnah, A., Dwi Pertiwi, A., & Rustini, T. (2023). Peran Guru Dalam Mengembangkan Keterampilan Abad 21 Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(4), 41–48. https://doi.org/10.5281/zenodo.7677116
Oktari, D., Salamah, I. S., Ayuning, R. P., & Windayana, H. (2022). Persepsi Mahasiswa dalam Menghadapi Abad Ke-21. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(3), 222–229. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i3.207
Perdani, B. U. M., & Andayani, E. S. (2021). Pengaruh Kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dan Karakter terhadap Kesiapan MenjadiK Guru. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 19(2), 99–115. https://doi.org/10.32493/pekobis.v8i2.p106-115.32647
Siti Syarah S. Tintis, Bakri Hasanuddin, Mohammad Ega Nugraha, & Harnida Wahyuni Adda. (2024). Peran Guru dalam Menghadapi Tantangan Pembelajaran Abad 21. Jurnal Riset Manajemen Dan Ekonomi (Jrime), 2(2), 43–51. https://doi.org/10.54066/jrime-itb.v2i2.1590
Sulaiman, A., & Khoiri, Q. (2023). Analisis Kebijakan Islam Pada Pendidikan Tinggi, Sertifikasi Guru Dan Dosen. Jurnal KPendidikan Dan Konseling, 5(14), 5594–5601. Islamic Policy, Higher Education, Certification of teachers and lecturers
Sunardi, Syarifudin, R., & Machmoed, B. R. (2023). Pengaruh Minat dan Persepsi Profesi Guru Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Produktif Mahasiswa Program Studi Kependidikan. JAMBURA (Journal of Engineering Education), 2(1), 22–29.
Syamsuddin, F., Rahman, A., Yusuf, H., & Faidah. (2023). Motivasi dan Persepsi Mahasiswa Pendidikan Guru dalam Memilih Mengajar sebagai Karir Masa Depan: Studi Eksplorasi Pada Mahasiswa PGSD UNM. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(10), 719–727. https://doi.org/10.5281/zenodo.7991198
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL ILMIAH NUSANTARA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
