Pengaruh Terpenuhinya Hak dan Kewajiban Mahasiswa terhadap Terciptanya Civic Equality dalam Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan

Maulida Faza; Yusuf Yusuf; Suparmi Suparmi

doi:10.61722/jinu.v3i1.8033

Authors

Maulida Faza Universitas Negeri Sebelas Maret
Yusuf Yusuf Universitas Negeri Sebelas Maret
Suparmi Suparmi Universitas Negeri Sebelas Maret

DOI:

https://doi.org/10.61722/jinu.v3i1.8033

Keywords:

Civic Education; Civic Equality; Student Rights and Obligations; Equal Access to Education; Inclusive

Abstract

This article examines the impact of fulfilling students' rights and responsibilities on citizenship equality in Civic Education using a qualitative approach. The study emphasizes the importance of balancing rights, such as access to fair education, and responsibilities, such as academic discipline, to create an inclusive academic atmosphere. Civic Education plays a role in instilling principles of nationality, democracy, and human rights, supporting equality in citizenship, particularly for marginalized groups. Students who understand the value of equality through Civic Education are predicted to become critical and responsible citizens, contributing to social justice and democracy.

References

Anderson, Lorin W. "Civic education, citizenship, and democracy." Education Policy Analysis Archives 31 (2023).

Bolzendahl, C., & Coffé, H. (2020). Equitable Governance: Gender Equality in Public Policy. Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-030-42934-1

Bueso, L. (2022). Civic equity for students with disabilities. Teachers College Record, 124(1), 62-86.

Fibrianto, A. S. (2016). Kesetaraan gender dalam lingkup organisasi mahasiswa Universitas Sebelas Maret Surakarta tahun 2016. Jurnal Analisa Sosiologi, 5(1), 10-27.

Nanggala, A., & Suryadi, K. (2020). Analisis Konsep Kampus Merdeka dalam Perspektif Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal 23.https://doi.org/10.33061/jgz.v9i2.4545

Nanggala, A., & Suryadi, K. (2021). Analisis Konsep Service Learning dalam Perspektif Pendidikan Kewarganegaraan. PKn Progresif: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Kewarganegaraan, 16(1), 1-14.

Nanggala, A., & Suryadi, K. (2023). Konstruksi Civic Campaign untuk Kesetaraan Difabel Berbasis Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi. Jurnal Paris Langkis, 4(1), 66-67.

Nurgiansah, T. H. (2021). Pendidikan Pancasila. CV Mitra Cendekia Media.

Putri, A. F., & Nelwati, S. (2024). Urgensi Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi dalam Menghadapi Tantangan Global Terhadap Rendahnya Kesadaran Mahasiswa terhadap Pendidikan kewarganegaraan pada era Society 5.0. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(1), 267-271.

Simanjorang, B., Situmorang, L., & Naulita Panggabean, J. (2023). Hak dan Kewajiban Warga Negara dalam Pandangan Mahasiswa di Universitas Negeri Medan. Mediation: Journal of Law, 6-12.

Suheti, R. (2025). Strategi Flipped Classroom dalam Pembelajaran PKn: Studi pada Materi Hak dan Kewajiban Warga Negara. As-Salam: Journal Islamic Social Sciences and Humanities, 3(3), 58-71.

Fikri, A. (2021). Partisipasi politik masyarakat difabel dalam pembentukan kebijakan pendidikan tinggi inklusif. Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, 25(1), 45–60. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/509848

Firmansyah, B. & D. Darmawan. (2023). The Importance of Islamic Education Teacher Competence and Parental Attention in Enhancing Students' Character Formation at Nur Al - Jadid ExcellentIslamic High School. Jurnal Cahaya Mandalika, 4(2), 1353 - 1363.

Green, P. (2023). Retrieving democracy: in search of civic equality. Routledge.

Hapsari, L. A., Kusumasari, S., & Brata, W. A. P. Y. (2023). Peran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Membentuk Karakter dan Kesadaran Bela Negara pada Generasi Muda untuk Pembangunan Bangsa. Indigenous Knowledge, 2(4), 269-276.

Kugelberg, H. D. (2024). Civic equality as a democratic basis for public reason. Critical Review of International Social and Political Philosophy, 27(2), 133-155.

Patel, A. (2020). Collaborative Governance for Social Inclusion. International Review of Administrative Sciences, 86(1), 144-160. https://doi.org/10.1177/002329472091301

Warman, A. T., Aulia, A. R., Tamba, J. A., Damanik, N. F., Manurung, T. D. T., & Nababan, R. (2025). Peran Sila Kedua Pancasila dalam Menjamin Hak Atas Kesetaraan diHadapan Hukum. Realisasi: Ilmu Pendidikan, Seni Rupa dan Desain, 2(2), 135-141.

Winata, K. A., Sudrajat, T., Yuniarsih, Y., & Zaqiah, Q. Y. (2020). Peran dosen dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk mendukung program moderasi beragama. Jurnal Pendidikan, 8(2), 98-110.

Yuliani, D., & Dewi, D. A. (2021). Kesetaraan Hak Warga Negara Dalam Pemaknaan Sila Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab. Jurnal Kajian Ilmu Humaniora, 1(4).

Zilla, C. (2022). Defining democratic inclusion from the perspective of democracy and citizenship theory. Democratization, 29(8), 1518-1538.