INTEGRASI DAN EVALUASI DIMENSI BERIMAN DAN BERTAKWA DALAM PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5): STUDI EVALUATIF DI SDN CIREUNDEU 02
DOI:
https://doi.org/10.61722/jinu.v3i2.8863Keywords:
character evaluation, curriculum integration, merdeka curriculum, religious education, pancasila student profileAbstract
This study aims to evaluate the integration and implementation of the faith and piety dimension within the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) at SDN Cireundeu 02. Using a descriptive qualitative approach with data collection methods including interviews, observations, and documentation, the study involved Islamic Religious Education (PAI) teachers, P5 coordinators, and students as subjects. The results indicate that the use of measurable assessment rubrics successfully enhanced students' spiritual awareness and moral behavior, with increased participation in religious activities and positive conduct. However, challenges were identified in the consistency of teacher assessments and limited understanding of evaluation indicators. To address these issues, teacher training and increased parental involvement are recommended as solutions. This research contributes to the development of a more objective and holistic character assessment system within the framework of the Merdeka Curriculum.
References
Aminah, A. (2021). Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler Berbasis Agama terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(2), 45-58.
Astuti, L. (2023). Peran Orang Tua dalam Pendidikan Karakter Anak. Jurnal Keluarga dan Pendidikan, 2(2), 45-55.
Badan Pusat Statistik. (2021). Statistik Remaja Indonesia.
Bogdan, R. C., & Biklen, S. K. (1992). Qualitative Research for Education: An Introduction to Theory and Methods. Allyn & Bacon.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications.
Fauzi, M. (2023). Kesehatan Mental Siswa dalam Pendidikan Berbasis Agama. Jurnal Psikologi Pendidikan, 6(2), 98-107.
Halim, R. (2023). Evaluasi Implementasi Rubrik Penilaian di Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(1), 67-75.
Hidayah, N. (2021). Analisis Perilaku Positif Siswa di Sekolah Dasar yang Menerapkan Pendidikan Karakter. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 12-25.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Kurikulum Merdeka: Pedoman Implementasi.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Laporan Evaluasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Jakarta: Kemdikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2022). Laporan Tahunan Pendidikan. Jakarta: Kemdikbud.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. SAGE Publications.
Mulyasa, E. (2019). Pendidikan Karakter Berbasis Pancasila. Jakarta: Remaja Rosdakarya.
Nurhayati, S. (2020). Peran Kegiatan Sosial dalam Meningkatkan Kepedulian Siswa. Jurnal Pendidikan dan Sosial, 3(1), 23-34.
Prasetyo, B. (2021). Evaluasi Karakter Siswa di Sekolah Dasar: Tantangan dan Solusi. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(3), 200-215.
Rahmawati, N. (2022). Hubungan Antara Pendidikan Karakter dan Kepuasan Hidup Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(2), 123-134.
Rahmawati, R. (2020). Pengaruh Program Pendidikan Karakter Berbasis Agama terhadap Perilaku Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(3), 67-78.
Rizki, A. (2023). Pengaruh Pendidikan Karakter terhadap Sikap Spiritual Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(2), 123-134.
Sari, L. (2023). Survei Internal Evaluasi Karakter di SDN Cireundeu 02.
Sari, R. (2020). Dampak Pendidikan Karakter terhadap Sikap Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 50-65.
Scriven, M. (1991). Evaluation Thesaurus. Newbury Park, CA: Sage Publications.
Setiawan, B. (2022). Implementasi Nilai Pancasila dalam Pendidikan Dasar. Jurnal Pendidikan Pancasila, 3(1), 45-58.
Setiawan, B. (2022). Pendidikan Karakter dan Perubahan Perilaku Siswa: Sebuah Tinjauan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(2), 34-47.
Suhendar, A. (2021). Pengaruh Pendidikan Agama terhadap Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 45-60.
Supriyadi, Y. (2021). Integrasi Nilai-Nilai PAI dalam Kurikulum Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(4), 90-102.
Sutrisno, D. (2023). Pengembangan Kapasitas Guru dalam Penilaian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 7(4), 150-160.
Widianto, E. (2023). Sistem Digital dalam Pencatatan Penilaian Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 75-82.
Widiastuti, R. (2022). Kebutuhan Pelatihan Evaluasi Karakter untuk Guru. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), 89-101.
Yulianti, C. (2023). Peran Kegiatan Sosial dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 201-210.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL ILMIAH NUSANTARA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
