PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MEMBANTU MEMOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 1 PABELAN
DOI:
https://doi.org/10.61722/jirs.v3i2.12126Keywords:
Guru bimbingan dan konseling, dorongan untuk belajar, pelajar SMA, layanan bimbingan dan konselingAbstract
Motivasi untuk belajar adalah elemen krusial yang memengaruhi prestasi akademik siswa, dan penurunannya berkaitan dengan sikap yang kurang aktif serta rendahnya fokus pada masa depan. Studi kualitatif deskriptif ini mengeksplorasi peran Guru Bimbingan dan Konseling (BK) dalam mendorong motivasi belajar siswa kelas X di SMA Negeri 1 Pabelan. Informan peneliti terdiri dari dua Guru BK dan enam siswa kelas X yang dipilih Secara pursosif berdasarkan keterlibatan langsung dalam layanan bimbingan klasikal, konseling individu, dan konseling kelompok, serta berdasarkan catatan Guru BK yang menunjukkan tanda-tanda awal motivasi belajar yang rendah pada siswa-siswa tersebut. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi, divalidasi dengan triangulasi sumber dan teknik, serta dianalisis menggunakan model interaktif dari Miles dan Huberman. Studi awal menunjukkan bahwa sebelum menerima layanan BK, motivasi belajar siswa kelas X biasanya berada dalam kategori rendah, terlihat dari sikap pasif di kelas, seringkali tidak fokus, dan rendahnya minat untuk melanjutkan pendidikan. Hasil studi menunjukkan bahwa Guru BK memiliki peran yang signifikan melalui tiga layanan utama bimbingan klasikal, konseling individual, dan konseling kelompok serta berfungsi sebagai pendorong yang membantu siswa menghadapi kendala belajar dan meningkatkan kepercayaan diri. Setelah mendapatkan layanan tersebut, siswa melaporkan adanya perubahan yang lebih baik dalam hal motivasi, rasa percaya diri, dan partisipasi dalam belajar, meskipun perubahan ini adalah pandangan subjektif siswa dan belum diukur dengan cara kuantitatif.
References
Adi, B. W., dkk. (2022). Efektivitas konseling kelompok cognitive behavior therapy teknik cognitive restructuring untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Realita Bimbingan dan Konseling, 7(2).
Anggraini, E. S., Aprilia, A. N., & Batubara, R. S. (2025). Peran bimbingan konseling sebagai motivator dan pemenuhan kebutuhan belajar siswa di sekolah. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 4(9).
Anggraini, E. S., Azahra, A. P., Sari, G. V., & Purba, Y. R. (2025). Efektivitas layanan bimbingan dan konseling di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 4(9).
Anggraini, E. S., Sitanggang, A. J., Silalahi, M. R., & Berutu, M. P. (2025). Pengaruh bimbingan konseling terhadap peningkatan motivasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 4(9).
Christiana, E., dkk. (2024). Peran layanan bimbingan klasikal dan kelompok terhadap motivasi belajar siswa SMA. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 5(1), 432-446.
Djamarah, S. B. (2011). Psikologi belajar. Rineka Cipta.
Emda, A. (2017). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172-182.
Fadhila, N. (2023). Peranan bimbingan konseling dalam meningkatkan efektivitas belajar di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Siswa, 12(3), 95-102.
Fatimah, E. (2017). Psikologi perkembangan peserta didik. Pustaka Setia.
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Alfihris: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61-68.
Gaho, J. K. (2021). Efektivitas layanan konseling kelompok dengan teknik role playing dalam meningkatkan interaksi sosial siswa kelas X SMA Negeri 1 Lahusa tahun pembelajaran 2020/2021. Counseling for All: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 1(2), 13-22.
Gori, Y., Fau, S., & Laia, B. (2023). Peran guru bimbingan konseling dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas IX di SMP Negeri 2 Toma tahun pelajaran 2022/2023. FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan, 2(1), 123-133.
Harita, A., Laia, B., & Zagoto, S. F. L. (2022). Peranan guru bimbingan konseling dalam pembentukan karakter disiplin siswa SMP Negeri 3 Onolalu tahun pelajaran 2021/2022. Counseling for All: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 2(1), 40-52.
Kartini, T., Effendy, D. I., & Rohman, E. T. (2023). Bimbingan konseling individu mengatasi regulasi emosi negatif pada remaja fatherless. Irsyad: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Konseling, dan Psikoterapi Islam, 11(2), 167-188.
Laia, B., Sarumaha, M., Zalukhu, M. C., Ndruru, M., Telaumbanua, T., Ndraha, L. D. M., & Harefa, D. (2021). Pendekatan konseling behavioral terhadap perkembangan moral siswa. Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(1), 159-168.
Mahdalena, M. (2022). Pengaruh minat belajar, dukungan orang tua, dan lingkungan belajar terhadap perilaku belajar siswa dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Kindai, 18(2), 332-351.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Munira, R., Fonna, T., Nadia, S., & Marsitah, I. (2024). Pengaruh lingkungan belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa di Universitas Almuslim. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 12.
Murni, S. N., Bancin, W., Azizah, F. N., & Arlina, A. (2024). Peran bimbingan konseling terhadap perkembangan emosional siswa. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 2(4), 161-169.
Naimah. (2023). Peran guru sebagai konselor dalam mengatasi masalah belajar siswa di MAN 1 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Sosiologi Antropologi, 5(1), 1-11.
Nurihsan, A. J. (2016). Bimbingan dan konseling dalam berbagai latar kehidupan. Refika Aditama.
Nursakdiah, N., Khairinal, K., & Syuhada, S. (2023). Pengaruh lingkungan sekolah dan efikasi diri terhadap kejenuhan belajar dan dampaknya terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran akuntansi siswa kelas XI SMK Negeri di Kabupaten Sarolangun. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 4(2), 653-664.
Pamungkas, H. C., Wahyudi, W., & Rokhmaniyah, R. (2022). Pengaruh kualitas pelayanan pembelajaran sekolah dan dukungan orang tua terhadap motivasi belajar siswa kelas tinggi SD Negeri 2 Karangsari Kebumen tahun 2021-2022. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(3).
Prayitno. (2017). Dasar teori dan praksis pendidikan. Grasindo.
Putri, P. D., & Aji Pradana, A. B. (2021). Analisis peran guru dan orang tua terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika di SDIT Jam'iyyatul Ihsan Pakis. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 367-373.
Putri, R. A., Hartini, S., Agungbudiprabowo, & Siswanti, R. (2022). Peran guru bimbingan dan konseling dalam meningkatkan motivasi belajar pada siswa kelas X KKO di SMA Negeri 1 Sewon. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 7(3).
Rahmasari, A., & Kusmawati, A. (2024). Pelaksanaan program layanan konseling dengan teknik cognitive behavior therapy (CBT) untuk meningkatkan motivasi belajar pada remaja pascapandemi Covid-19. JISPENDIORA: Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan dan Humaniora, 3(1), 158-174.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Pers.
Septiaji, R. P., & Nurkholidah, E. (2023). Peran guru BK dalam mengatasi kesulitan belajar melalui bimbingan belajar di SMP Muhammadiyah 1 Mlati Sleman Yogyakarta. JPGI: Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 8(1), 52-60.
Uno, H. B. (2016). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL ILMIAH RESEARCH STUDENT
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
