Analisis Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perilaku Belajar Siswa : Suatu Kajian Literatur
DOI:
https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.5757Keywords:
impact, gadget, literature review, learning behavior, students.Abstract
The use of gadgets among students has become a common phenomenon in the digital era. Although gadgets provide easy access to information and support learning, their uncontrolled use can have a negative impact on students' learning behavior. This study aims to analyze the positive impacts, negative impacts, and factors that influence the use of gadgets on students' learning behavior through a literature review method. Data were obtained from nine scientific journals published between 2020 and 2025 and analyzed descriptively-qualitatively. The results of the study show that gadgets can increase students' learning motivation, digital literacy, and access to information if used wisely. However, negative impacts were also found, such as decreased concentration, stress, sleep disturbances, and a tendency towards social isolation. Factors that influence these impacts include duration of use, purpose of use, digital literacy, and parenting patterns and the school environment. This study recommends the importance of the active role of parents and teachers in guiding students so that gadgets are used as a means of supporting learning, not as a distraction from learning focus.
References
Adelia, T., Fauzi, T., & Arizona. (2021). Pengaruh penggunaan gadget terhadap konsentrasi belajar siswa di SMA Negeri 6 Prabumulih. Juang: Jurnal Wahana Konseling, 4(1), 35–45.
Andriyani, Y., Arifin, M. H., & Wahyuningsih, Y. (2021). Dampak negatif penggunaan gadget terhadap perilaku siswa sekolah dasar di era globalisasi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 175–182.
Ariston, Y., & Frahasini, F. (2018). Dampak penggunaan gadget bagi perkembangan sosial anak sekolah dasar. Journal of Educational Review and Research, 1(2), 86–91.
Ashari, H. (2020). Efektifitas Pola Integrasi Faktor Kognitif, Afektif, Dan Psikomotorik Terhadap Prilaku Positif. MUNAQASYAH: Jurnal Ilmu Pendidikan.https://ejournal.stiblambangan.ac.id/index.php/munaqosyah/article/view/106
Azkia, N. (2022). 7 FORMULA BARU MENGATASI KECANDUAN GADGET PADA ANAK. Nadaa Azkia.
Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman.https://www.academia.edu/download/65939887/Belajar_dan_Pendekatan_Pembelajaran.pdf
Hanifa, N., & Sartono. (2025). Pengaruh gadget terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 13–21.
Harsela, F., & Qalbi, Z. (2020). Dampak permainan gadget dalam mempengaruhi perkembangan kognitif anak di tk dharma wanita bengkulu. Jurnal Pena Paud, 1(1), 27–39.
Hastuti, S., & Neviyarni, N. (2021). Teori Belajar Bahasa. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.179
Hatija, M., & Rahim, R. (2023). Analisis Tingkat Kongnitif, Afektif, Psikomotorik Rpp Aqidah Akhlak Kelas Xi Madrasah Aliyah Negeri (Man) Palopo Berdasarkan Revisi Taksonomi Bloom. Jurnal Andi Djemma| Jurnal Pendidikan. https://scholar.archive.org/work/6iumnb2yo5fsngwz5qcua4ehj4/access/wayback/https://ojs.unanda.ac.id/index.php/andidjemma/article/download/1730/912
Kamaruddin, I., Leuwol, F. S., Putra, R. P., Aina, M., Suwarma, D. M., & Zulfikhar, R. (2023). Dampak penggunaan gadget pada kesehatan mental dan motivasi belajar siswa di sekolah. Journal on Education, 8(4), 234–243. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/1037
Kurnia, A., Kusuma, S. A., Arimanda, A. R. Y., & Lestari, N. D. (2024). Penumbuhan motivasi belajar serta pengenalan dampak gadget pada anak sekolah dasar. PaKMas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 198–208. https://doi.org/10.54259/pakmas.v4i1.2760
Kurniawati, D. (2020). Pengaruh penggunaan gadget terhadap prestasi siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 79–84. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/58
Lestari, S. (2018). Peran teknologi dalam pendidikan di era globalisasi. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 94–100.
Lubis, R., Rahmadani, A., Fadillah, A. R., & ... (2025). Implikasi Perkembangan Kognitif Afektif Psikomotorik Moral dan Spiritual Peserta Didik dalam Pembelajaran pada Sekolah Dasar Kelas 6. ALFIHRIS: Jurnal …. https://ejurnalqarnain.stisnq.ac.id/index.php/ALFIHRIS/article/view/1187
Magdalena, I., Hidayah, A., & Safitri, T. (2021). Analisis kemampuan peserta didik pada ranah kognitif, afektif, psikomotorik siswa kelas ii b sdn kunciran 5 Tangerang. Nusantara. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara/article/view/1167
Nast, T. P. J., & Yarni, N. (2019). TEORI BELAJAR MENURUT ALIRAN PSIKOLOGI HUMANISTIK DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.483
Novitasari, N. (2019). Strategi pendampingan orang tua terhadap intensitas penggunaan gadget pada anak. Al Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education (IJECIE), 3(2), 167–188.
Putra, A. P., & Wahyuni, S. (2023). Dampak penggunaan gadget terhadap perilaku belajar peserta didik di SMP. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 6(1), 102–110.
Putra, C. A. (2017). Pemanfaatan teknologi gadget sebagai media pembelajaran. Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 2(2), 1–10.
Rahayu, N. K. S., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Studi literatur dampak penggunaan gadget bagi perkembangan kognitif anak usia sekolah. Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 77–88.
Rosanti, E. R., Safaruddin, H., & Halim, M. (2023). Dampak penggunaan gadget terhadap perilaku belajar siswa di SMP Negeri 1 Pasir Putih. Journal on Education, 6(1), 307–316. http://jonedu.org/index.php/joe/article/view/873
Safaruddin, S. (2020). TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v8i2.239
Saimona, P., Suhaedah, S., & Mulyani, S. (2021). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Karakter Siswa Sekolah Dasar. Renjana Pendidikan: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 2(1), 1597–1605.
Shahbana, E. B., Kautsar farizqi, F., & Satria, R. (2020). IMPLEMENTASI TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK DALAM PEMBELAJARAN. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan. https://doi.org/10.37755/jsap.v9i1.249
Sugrah, N. U. (2020). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains. HUMANIKA. https://doi.org/10.21831/hum.v19i2.29274
Sundari, S., & Fauziati, E. (2021). Implikasi Teori Belajar Bruner dalam Model Pembelajaran Kurikulum 2013. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1206
Sofiana, S. N. A., Fakhriyah, F. F., & Oktavianti, I. O. (2023). Dampak Penggunaan Gadget Pada Perkembangan Emosional dan Kognitif Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Indonesian Gender and Society Journal, 3 (2), 53–59.
Ulfah, U., & Arifudin, O. (2021). Pengaruh aspek kognitif, afektif, dan psikomotor terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah …. https://ojs-steialamar.org/index.php/JAA/article/view/88
Witarsa, R., Hadi, R. S. M., Nurhananik, N., & Haerani, N. R. (2018). Pengaruh penggunaan gadget terhadap kemampuan interaksi sosial siswa sekolah dasar. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 9–20.
Yusuf, M. A. Y. (2024). PELAJAR MASA DEPAN KINI: ANTARA GADGET DAN BELAJAR. Journal Of Islamic Primary Education, 2(2), 51–60.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL ILMIAH RESEARCH STUDENT
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
