Metode Bercerita dengan Media Buku Cerita Bergambar Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.61722/jirs.v3i1.8902Keywords:
storytelling, storybook, drawing, development, early childhoodAbstract
This study aims to find out the description of children's language skills after being given the storytelling method with picture storybook media, the description of the storytelling method with picture storybook media in the learning process, and the effect of the application of storytelling methods with picture storybook media on the language development of PAUD children. The type of research used in this study is the quantitative type. The design of this study is a quantitative research with an associative objective that explains the relationship (influence) of the variables of the storytelling method with picture story book media (X) on the language development of early childhood at the age of 5-6 years (Y). The data collection techniques used were observations, documentation, interviews, and questionnaires. The data analysis used was descriptive analysis, research instrument test, validity test and reliability test, simple linear regression analysis, hypothesis test, and determinant coefficient. The results of the study showed that based on the t-test, the significant value of 0.000 < out of 0.05 means that the storytelling method with picture storybook media has a significant and positive effect on the development of early childhood language at the age of 5-6 years. This means that the better the application of the storytelling method using picture storybooks, the more the child's language development will increase, both in the ability to listen, speak, enrich vocabulary, and understand the content of stories in learning activities.
References
Abidin, R. (2020). Buku Ajar Pengembangan Bahasa Usia Dini. Surabaya: UM Surabaya Publishing.
Adipta, H., Maryaeni, & Hasanah, M. (2016). Pemanfaatan buku cerita bergambar sebagai sumber bacaan siswa sd. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(5).
Adipta, H., Maryaeni, & Hasanah, M. (2021). Pemanfaatan Buku Cerita Bergambar sebagai Sumber Bacaan Siswa SD. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, Volume 1, No. 5.
Agustina, R., Sari, O. L., Sholihah, L. A., Rizqi, N., Octavia, L., Pramesthi, I. L., Kardha, P., & D., C. (2018). evelopment of innovative picture storybooks to empower parents and teachers for early childhood education in nutrition and social-behavior in Jakarta. ASEAN Journal of Community Engagement, 2(2).
Akhir, M. H., Tebisi, J. M., Lestari, K. F., & Mulki, M. M. (2024). Pengaruh Buku Cerita Bergambar Terhadap Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Prasekolah Paud Nagaya Sigi. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(2).
Aqib, Z. (2022). Profesionalisme Guru dalam Pembelajaran. Surabaya: Cendekia.
Aulina, C. N. (2023). Metodologi Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Cetakan Pertama. Sidoarjo: UMSIDA Press.
Azhari, S. (2021). Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita di Lembaga PAUD Meraje Gune. WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 02(2), 190–206.
Deiniatur, M. (2017). Pembelajaran bahasa pada anak usia dini melalui cerita bergambar. Elementary : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(2).
Depdiknas. (2017). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Dhieni, N. (2020). Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta : Universitas Terbuka.
Elti, F. (2024). Pengaruh Metode Bercerita dengan Media Gambar terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 tahun. Jurnal Pendidikan Multidisipliner, 7(1).
Etnawati, S. (2021). Teori Vygotsky Tentang Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 22(2), 130–138.
Faizin, N., Masruhim, M. A., & Palenewen, E. (2022). Pengaruh Metode Bercerita dengan Buku Cerita Bergambar terhadap Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak usia 5-6 tahun di TK Pembina 3 Tarakan. Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Tahun 2022.
Gustuti, N., Astuti, M., & Cindrya, E. (2022). Pengaruh Metode Bercerita Terhadap Perkembangan Bahasa Pada Kelompok B di PAUD Mandiri Desa Suka Negeri Kecamatan Banding Agung Kabupaten Ogan Komering Ulu Selatan. ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4), 626–632.
Halimatuzzuhrotulaini, B., Arzani, M., Riandani, B., Hidayatussolihah, J., Dewi, L. T., & Yulianti, N. (2023). Perkembangan Bahasa & Literasi Anak. Lombok Barat: CV. Alfa Press.
Hartinah, T. F. S., Kurniati, W., & Novianto, E. (2023). Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita di Lembaga Paud. Tarbiyah Jurnal: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan.
Hartoto, H., Syawaluddin, A., & Nurdewi, N. (2023). Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar Berbasis Digital pada Kelas III SD Muhammadiyah Perumnas Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Global Journal Basic Education, 2(3).
Hidayati, F., Rahmawati, A., & Dewi, N. K. (2022). Studi Pelaksanaan Metode Bercerita Pada Anak Kelompok TK. Jurnal Kumara Cendekia, 10(1), 33–39.
Husna, A. (2022). Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Stimulasi Neuron Oleh Guru Paud Al-Jamiah Uin Sts Jambi. Jurnal Literasiologi, 8(3), 95–113. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v8i3.403
Ishak, & Awaliah, A. (2023). Analisis Penggunaan Media Cerita Bergambar dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-5 tahun. Journal of Early Childhood Education, 4(1).
Kesumadewi, D. A., Gede Agung, A. A., & Rati, W. (2020). Pembelajaran CIRC Berbantuan Media Cerita Bergambar Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa SD. Mimbar PGSD Undiksha, 8(2), 303–314.
Khairurizky, F., Hidayah, A. K., Mutawakkil, A., & Setiyana, H. (2025). Pentingnya fungsi komunikasi efektif pada anak usia dini. DUNIA ANAK:Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 08(01), 20–32.
Krissandi, A. D. S. (2017). Merancang Buku Cerita Bergambar : Sebagai Media Membaca Anak yang Berkarakter (Cetakan ke). Yogyakarta : Sanata Dharma University Press.
Kurniawan, H., & Kasmiati. (2020). Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Cetakan Kesatu. Banyumas: Rizquna.
Kusayang, T. (2023). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. In Book Chapter: Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Cetakan Kesatu. Malang: PT. Literasi Nusantara Abadi Grup.
Lima, C. N. de, Harahap, D. G. S., & Marlissa, D. (2023). Pengaruh Metode Bercerita Terhadap Kemampuan Bahasa Pada Anak Kelompok B di TK Yapis Merauke. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2).
Madyawati, L. (2017). Strategi Pengembangan Bahasa pada Anak. Jakarta: Kencana.
Mantei, J., & Kervin, L. (2019). Interpreting the images in a picture book: Students make connections to themselves, their lives and experiences. English Teaching, 13(2).
Marwany, & Kurniawan, H. (2020). Bermain dan Permainan Anak Usia Dini. Cetakan Pertama. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyani, L., Masdiana, & Sari, R. D. P. (2023). Penerapan Metode Bercerita Melalui Media Untuk Mengembangkan Bahasa Anak di TK AL-Basyar Sumberagung Kecamatan Ambarawa Kabupaten Pringsewu. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah.
Musfiroh, T. (2020). Bercerita Untuk Anak Usia Dini. Jakarta : Depdiknas.
Novitasari, K. (2023). Strategi Pengembangan Bahasa Indonesia dan Literasi Anak Usia Dini. Cetakan Kesatu. Tasikmalaya: Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.
Nurbaeti, N., Mayasari, A., & Arifuddin, O. (2022). Penerapan Metode Bercerita Dalam Meningkatkan Literasi Anak Terhadap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Tahsinia, 3(2), 98–106.
Nurgiantoro, B. (2019). Sastra Anak Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Nurhasanah, S., Nugraha, M. S., & Subhi, I. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitati (Teori, Aplikasi, dan Contoh Kasus). Banten: Media Edu Pustaka.
Nurmawati, Nunzairina, & Sari, S. (2021). Pengaruh Metode Bercerita Terhadap Interaksi Sosial Anak Usia 5-6 Tahun di RA Peduli Kasih Laut Dendang Kec. Percut SEI Tuan. In Book Chapter: Perkembangan Kemampuan Dasar Anak Usia Dini. Cetakan Pertama. Medan: Perdana Publishing.
Putri, N. D., Rusmayadi, & Bachtiar, M. Y. (2024). Pengaruh Metode Bercerita melalui Media Gambar terhadap Kemampuan Keaksaraan Anak di TK Mentari Bontoa. Jurnal Ilmiah Kajian Multidisipliner, 8(8).
Putri, Y. A. D., & Affrida, E. N. (2025). Pengaruh Metode Bercerita dengan Media Buku Cerita Bergambar terhadap Kemampuan Berbahasar pada Anak Kelompok B di TK Infarul Ghoy 1 Tritunggal, Babat Lamongan. Jurnal Edu Research Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS), 6(1).
Rahayu, A. Y. (2015). Menumbuhkan Kepercayaan Diri Melalui Kegiatan Bercerita. Jakarta : Indeks.
Rahmadani, A. S., Herman, Amal, A., Syamsuardi, & Herlina. (2024). Pengaruh Metode Bercerita Menggunakan Buku Cerita Bergambar terhadap Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini di KB Nur Suci Kabupaten Pangkep. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3).
Rahmah, M. M., Fitri, A. D. S., & Putra, S. P. (2024). Pengaruh Penggunaan Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Bahasa Sintaksis Anak Umur 4-5 Tahun di KB & RA Palma Kadipiro. Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 22(1).
Rahmawati, E. D. (2023). Metodologi Penelitian Manajemen. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
Rahmawati, Kurniawati, W., & Novianto, E. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Melalui Metode Bercerita Dengan Media Buku Cerita Bergambar Pada Anak Usia Dini. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah.
Ratnasari, E. M., & Zubaidah, E. (2019). Pengaruh Penggunaan Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Berbicara Anak. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(3).
Rohali, A. D., & Mulyeni, S. (2023). Metode Bercerita Bagi Perkembangan Berbicara Pada Anak Usia Dini Di TK Bina Putra Mandiri Cimahi. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 24–33.
Salima, F. A. (2024). 6 Tahapan Golden Age Yang Harus Dipahami. Deti.Com.
Santoso, H. (2017). Membangun Minat Baca Anak Usia Dini Melalui Penyediaan Buku Bergambar. Malang : Perpustakaan UM.
Saodah, U. L., Kurniati, W., & Novianto, E. (2023). Metode Bercerita Sebagai Media Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Tarbiyah Jurnal: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1–9.
Soesana, A., Subakti, H., Karwanto, Fitri, A., Kuswandi, S., Sastri, L., & Falani, I. (2023). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Cetakan Kesatu. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Sukendra, I. K., & Atmaja, I. K. S. (2020). Instrumen Penelitian. Bali: Mahameru Press.
Sulatin, S., & Assyaidah, S. N. (2024). Efektivitas Metode Cerita terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun di Paudqu Ar-Rafifah Smart di Perumahan Sahara Indah Permai 2 Satria Jaya Tambun Utara Bekasi. Malahayati Nursing Journal, 6(11), 4511–4522. https://doi.org/10.33024/mnj.v6i11.14226
Taufiqurrahman, S., & Suyadi. (2020). Analisis Aspek Perkembangan Bahasa Anak Usia Dasar Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 8(2), 163–164.
Thoha, M. (2019). Analisis Pembinaan Organisasi. Depok : Rajawali Press.
Tristya, I., Syafrudin, U., & Nopiana. (2024). Analisis Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia 5-6 Tahun Dalam Kecanggihan Teknologi Gadget di Lingkungan Masyarakat. Jurnal DZURRIYAT Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 17–22. https://doi.org/10.61104/jd.v2i1.99
Wahidah, A. F. N., & Latipah, E. (2021). Pentingnya Mengetahui Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Dan Stimulasinya. Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal.
Wahyuni, A., & Hasanah, N. (2023). Pengaruh Metode Bercerita Pada Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. TILA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 336–345.
Yuliani, W. (2022). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Pajar, 6(1).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL ILMIAH RESEARCH STUDENT
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
