LANDASAN PENDIDIKAN: KONSEP, TUJUAN, DAN PERANANNYA DALAM SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL
DOI:
https://doi.org/10.61722/jmia.v3i4.10961Keywords:
Educational Foundations, National Education System, Educational Objectives, Philosophy of Education, Education PolicyAbstract
The reality shows that educational practices in Indonesia still face a fundamental problem in the form of unclear foundations supporting its implementation, resulting in inconsistency between national education goals and their implementation in the field. This study aims to comprehensively examine the concept of educational foundations, the objectives to be achieved, and their role in the Indonesian national education system. The method used is library research with a descriptive-analytical approach. The results show that educational foundations encompass four main dimensions: philosophical (Pancasila), juridical (Law No. 20/2003 on National Education System), sociological-cultural, and scientific-technological. These four dimensions interact to shape the direction, objectives, and strategies of national education. The conclusion affirms that a deep understanding and consistent implementation of educational foundations is an absolute prerequisite for realizing fully developed Indonesian human beings as mandated by the constitution.
References
Abdilah, F. (2025). Peran Organisasi Islam dalam Membangun Peradaban Modern. Jurnal Ekonomi, Manajemen Dan Akuntansi, 3(8), 213–221. https://doi.org/10.30762/itr.v2i2.1005
Annisa, A. N. Et al. (2023). PENDIDIKAN KARAKTER PERSEPEKTIF THOMAS LICKONA ( ANALISIS NILAI ISLAMI DALAM BUKU EDUCATING FOR CHARACTER ) Aisyah Nur Annisa Institut Agama Islam Yasni Bungo M . Syukri Ismail Institut Agama Islam Yasni Bungo Mabruri Institut Agama Islam Yasni Bungo Abst. El-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 3(2). https://doi.org/10.51311/el-madib.v4i1.611
Asbari, M., & Sunandar, E. (2026). Dari Finlandia ke Sekolah Islam Indonesia : Review Kritis Konstruktif Buku Teach Like Finland dalam Perspektif Pedagogik Humanis. Journal of Education and Learning Studies (JELS), 1(1), 28–42. Result score too low
Azwa, N. Et al. (2025). Model evaluasi pembelajaran fiqih : Kajian teoritis terhadap ranah kognitif , afektif , dan psikomotorik. Al Ikhlas Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2). https://doi.org/10.64677/ppai.v2i2.236
Fauzil, M. (2021). PENGUATAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PESETA DIDIK. An-Nuha, 8(1). https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.368
Fijriah, H. Et al. (2024). Konsep Dasar Studi Perbandingan Pendidikan. Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 1(4), 233–247. https://doi.org/10.61132/moral.v1i4.306
Gusriani, A. Et al. (2025). Studi Komparatif: Menilik Perbedaan dan Persamaan Pendidikan di Indonesia dan Jepang. Alacrity : Journal Of Education, 5(2), 855–867. https://doi.org/10.52121/alacrity.v5i2.771
Ihsan et al. (2025). Integrasi Neurosains dan Nilai-Nilai Islam Dalam Strategi Pembelajaran: Kajian Tentang Otak, Pendidikan dan Belajar. SURIA Journal of Social, Educational and Religious Studies, 1(3), 51–64. https://doi.org/10.61689/inspirasi.v3i1.79
Ikhtiarini, S. A., & Yusuf, A. (2025). Dimensi Ontologis, Epistemologis, dan Aksiologis dalam Filsafat Pendidikan sebagai Fondasi Pembangunan Sumber Daya Manusia. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(4), 350–362. https://doi.org/10.58218/lambda.v5i1.1205
Iryani, E. Et al. (2025). Integrasi nilai-nilai kearifan lokal melalui pendidikan karakter sebagai upaya pencegahan dekadensi moral. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat, 6(10), 1085–1095. https://doi.org/10.33474/jp2m.v6i4.24117
Khairani, J. Et al. (2024). Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) dalam Peningkatan Kompetensi Profesional Guru. Cemara Journal, 2(4), 2987–4092. https://doi.org/10.31219/osf.io/a2t8q
Khotrunada, A., & Widiyanah, I. (2024). PANCASILA SEBAGAI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA DI SEKOLAH INKLUSI ( STUDI KASUS DI SMP NEGERI 1. E-Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 12(1), 247–261. https://doi.org/10.33061/jgz.v11i1.6947
Layinah, L., & Syahidin. (2025). Landasan Filosofis Pendidikan Agama Islam Ditinjau Dalam Perspektif Filsafat Pancasila. JURNAL EL-BADR, 1(2). Result score too low
Masfufah, N., & Salito. (2025). DASAR DASAR YURIDIS SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL KERANGKA HUKUM PENDIDIKAN NASIONAL: KONSEP, LANDASAN, HAK- KEWAJIBAN, WAJIB BELAJAR, DAN STUKTUR SISTEM PENDIDIKAN. Jurnal Akuntansi, Manajemen, Dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 160–172. https://doi.org/10.30957/cendekia.v17i1.816
Mustaqimah, D. Et al. (2024). Pancasila sebagai Landasan Filosofis Pendidikan Nasional. COGNITIVE: JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN, 2(3), 3026–1686. https://doi.org/10.61743/cg.v2i3.96
Najib, M. A. Et al. (2026). Validitas dan Realibilitas dalam Penelitian Kualitatif. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 5(2), 1507–1518. Result score too low
Prasetyo, E. B. Et al. (2022). Asumsi Dasar pada Ilmu Pengetahuan yang menjadi Basis Penelitian Pendidikan Islam. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 380–386. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i2.435
Saragih, P. Y. Et al. (2025). Pengaruh Politik Desentralisasi dan Budaya Daerah terhadap Mutu Pendidikan Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 2548–6950. https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i1.4929
Solekha, S. Et al. (2024). Kebijakan Asesmen Kompetensi Minimum. Dharmas Education Journal, 5(2), 972–979.https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1573
Wardani, R. R. W. A. (2025). Dinamika Ekosistem Pendidikan dan Implikasinya terhadap Pendidikan Agama Islam di lingkungan Sekolah Formal. Action Research Journal Indonesia, 7(4), 319–3213. https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.606
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
