Strategi Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV MI Darunnajah 2 Cipining Bogor

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran mendasar dalam pendidikan dasar, namun sebagian siswa masih menunjukkan minat belajar yang rendah sehingga memengaruhi keterlibatan dan pemahaman mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam meningkatkan minat belajar matematika pada siswa kelas IV MI Darunnajah 2 Cipining Bogor, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam penerapannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru dan siswa kelas IV. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan beberapa strategi, yaitu penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi, pemanfaatan media pembelajaran konkret, pemberian motivasi dan apresiasi, penciptaan suasana belajar yang menyenangkan, serta pelibatan siswa secara aktif, yang diterapkan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Faktor pendukung meliputi kreativitas guru, ketersediaan media pembelajaran, dan dukungan lembaga, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu, anggapan siswa bahwa matematika sulit, dan perbedaan kemampuan siswa. Temuan ini mengimplikasikan bahwa strategi pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada siswa dapat menumbuhkan minat belajar matematika.