Peningkatan Hasil Belajar IPAS Materi Perubahan Energi melalui Media Digital Energy Mission
DOI:
https://doi.org/10.61722/jmia.v3i5.12862Keywords:
learning activities; Energy Mission; learning outcomes; digital learning media; energy transformationAbstract
Grade IV science and social studies (IPAS) learning on energy transformation was dominated by teacher explanations, note-taking, and textbook exercises, leaving student engagement low. This study aimed to describe the implementation of the digital medium Energy Mission and the improvement in student activity and learning outcomes. This classroom action research was carried out over a period of 2 weeks in two cycles, each comprising planning, action, observation, and reflection, involving 21 fourth-grade students at SDN Dukuh Kupang III/490 Surabaya. Data were collected through a 15-item multiple-choice test, an activity observation sheet, and documentation, and analyzed descriptively and quantitatively. The mean learning outcome rose from 66.33 in the pre-cycle to 76.52 in cycle I and 88.86 in cycle II, with classical mastery of 14.29%, 52.38%, and 90.48%. Student activity increased from 72.5% (Good) to 87.5% (Very Good). Energy Mission can serve as an alternative digital learning medium for energy transformation.
References
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Astuti, D. A. P., & Hardini, A. T. A. (2021). Upaya meningkatkan hasil belajar dengan model discovery learning berbantuan PowerPoint secara daring kelas V SD. Jurnal Education and Development, 9(2), 96–100.
Cai, Z., Mao, P., Wang, D., He, J., Chen, X., & Fan, X. (2022). Effects of scaffolding in digital game-based learning on students’ achievement: A three-level meta-analysis. Educational Psychology Review, 34(2), 537–574. https://doi.org/10.1007/s10648-021-09655-0
Dehghanzadeh, H., Farrokhnia, M., Dehghanzadeh, H., Taghipour, K., & Noroozi, O. (2024). Using gamification to support learning in K-12 education: A systematic literature review. British Journal of Educational Technology, 55(1), 34–70. https://doi.org/10.1111/bjet.13335
Kusumawati, N. P. C., Suartama, I. K., & Widiastuti, N. P. K. (2026). Pengembangan multimedia interaktif berdiferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi perubahan bentuk energi kelas IV SD. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 5(1), 635–643. https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.1064
Mansur, H., & Rafiudin. (2020). Pengembangan media pembelajaran infografis untuk meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 4(1), 37–48.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511811678
Menengah, K. P. D. dan. (2025a). Naskah akademik pembelajaran mendalam: Menuju pendidikan bermutu untuk semua. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran. https://bpmpkaltara.kemendikdasmen.go.id/2025/02/19/naskah-akademik-pembelajaran-mendalam-deep-learning/
Menengah, K. P. D. dan. (2025b). Naskah akademik pembelajaran mendalam: Menuju pendidikan bermutu untuk semua. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran. https://bpmpkaltara.kemendikdasmen.go.id/2025/02/19/naskah-akademik-pembelajaran-mendalam-deep-learning/
Mufidah, N. A., & Amir, M. F. (2021). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa sekolah dasar melalui DakonMatika berbasis teknologi visual. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 4(2), 99–107. https://doi.org/10.26618/jrpd.v4i2.5988
Nasrul, H. S., Sofwan, M., Iskandar, D., & Wahyuni, I. (2024). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi menggunakan model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar matematika kelas IV. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 10–20.
Ningrum, S. W. (2024). Peningkatan hasil belajar materi transformasi energi melalui media interaktif kelas IV SD. Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 2(2), 213–224. https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i2.1307
Nursafitri, D., & Ansori, I. (2024). Development of digital flipbook magazine learning media based on project based learning model to improve science learning outcomes. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(12), 10877–10885. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i12.9326
Parhusip, A., Rezeki, U. S., & Lisnasari, S. F. (2025). Pengaruh media pembelajaran digital game based learning terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPAS kelas IV SD Negeri 106832 Suka Mandi Hulu TP 2024/2025. Prosiding Seminar Nasional PSSH (Pendidikan, Saintek, Sosial Dan Hukum), 4(1).
Pramudya, F. D., & Istianah, F. (2025). Pengembangan media virtual lab berbasis website untuk meningkatkan berpikir kritis dalam pembelajaran IPAS kelas IV SD materi perubahan energi. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(2), 409–423.
Purba, R., Taufik, M., & Jamaludin, U. (2022). Pengembangan media pembelajaran Liveworksheets interaktif dalam meningkatkan hasil belajar IPS. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 336–348. https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.6800
Rahayu, A. (2024). Penggunaan model discovery learning guna meningkatkan hasil belajar IPAS perubahan energi murid kelas 4-B SDN Pakis 5 Surabaya. Journal of Education and Pedagogy, 1(2), 77–82. https://doi.org/10.62354/jep.v1i2.19
Rahma, R. A., Zuhroh, M., Sholehah, P. F., & Siswoyo, A. A. (2025). Implementasi pendekatan CTL berbantuan media pembelajaran digital untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas VI di SDN Labeng. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(2), 1957–1965. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i2.3112
Rukoyah, S., & Bektiningsih, K. (2024). Development of interactive learning media based on Smart Apps Creator to enhance elementary school students’ science learning outcomes. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(10), 8127–8135. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i10.8046
Rustanti, E. Y., Robikhah, N., Handayani, N. L., Wulan, R. A., & Pratiwi, R. B. (2024). Implikasi pembelajaran saintifik pada pembelajaran IPAS sekolah dasar dalam perspektif teori konstruktivisme. Jurnal Ilmiah Mitra Swara Ganesha, 11(1), 8–13. https://doi.org/10.36728/jmsg.v11i1.3755
Setyawati, R. C. (2023). Pengintegrasian Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 3(1), 33–44. https://bajangjournal.com/index.php/JPDSH/article/view/6787
Sinaga, W. F., Darwis, U., Dwi, D. F., & Silalahi, B. R. (2026). Analisis faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 520–529. https://doi.org/10.23969/jp.v11i2.52295
Triana, R. U., Lestari, B., & Suastika, I. K. (2026). Peningkatan hasil belajar IPAS materi perubahan energi menggunakan media augmented reality (AR) kelas III sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 176–185. https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.51395
Utami, S. V. S., Mansur, H., & Qomario, Q. (2024). Pemanfaatan media pembelajaran Wordwall untuk meningkatkan hasil belajar siswa di SD. Journal of Education Research, 5(4), 6081–6089. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1939
Winangun, I. M. A. (2024). Tri Pramana-based digital learning media: Enhancing students’ science learning outcomes in elementary schools. Journal for Lesson and Learning Studies, 7(3), 524–532. https://doi.org/10.23887/jlls.v7i3.91408
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936.
Wulandari, E., Kuntarto, E., & Pamela, I. S. (2025). Analisis prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS ditinjau dari aktivitas belajar kelas V sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 127–141. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.23287
Yuliani, A., Syaripudin, T., & Yuliantisari, L. (2025). Penggunaan media video pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar IPAS materi perubahan wujud benda di kelas IV sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 729–740. https://doi.org/10.35931/am.v9i2.4785
Zuroida, D. A., Santia, I., & Hermawan, T. (2025). Penerapan media visual dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 171–176. https://jurnal.uns.ac.id/JPD/article/view/103329
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
