PENGGUNAAN ALAT BANTU PENDIDIKAN UNTUK MENGOPTIMALKAN PEMBELAJARA
DOI:
https://doi.org/10.61722/jmia.v3i6.13313Keywords:
Arabic education, instructional media, learning optimizationAbstract
Modern education demands an interactive instructional transformation to overcome the limitations of conventional teaching methods and low educator digital competencies. This study aims to examine the fundamental concepts of instructional media, map its relevant classifications, and analyze its significance in optimizing the learning process. Employing a qualitative approach via library research and content analysis of primary and secondary sources, the study reveals that instructional media functions as a vital communicative bridge that simplifies abstract concepts, accommodates diverse learning styles, and stimulates active student participation. The findings conclude that integrating visual, audio, and audiovisual media is an essential pedagogical necessity that effectively enhances long-term memory retention, bridges individual differences, and transforms learners into critical participants, particularly within Arabic language education.
Keywords: Arabic education, instructional media, learning optimization
References
DAFTAR PUSTAKA
Akyuna. (2026). “Peran media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan partisipasi peserta didik.” Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 5.1, 121-132.
Astuti, M. (2026). “Media Pembelajaran.” Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 4.4, 7194-7202.
Azhari. (2025). "Manfaatan Media Audiovisual Sebagai Strategi Pembelajaran Diferensiasi ". JALIYE: Jurnal Abdimas, 4.2, 74-81.
Ghazy, A. C. (2025). “Transformasi pendidikan: Pengembangan metodologi dan media pembelajaran di era digital.” Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7.4, 2974-2997.
Ibrahim. (2025). “Peran media pembelajaran dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran.” Jurnal Literasi Digital, 5.2, 134-144.
Karomah, F. N. (2024). “Peran dan manfaat media pembelajaran dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar.” Jurnal IKA PGSD, 15.2, 211-222.
Kusumastuti, S. Y. (2026). Metode Penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif.
Mubarak, H. (2025). Membaca dalam Pembelajaran Bahasa: Teori dan Aplikasi.
Mukarromah, A. (2022). “Peranan guru dalam mengembangkan media pembelajaran.” Journal of Science and Education, 1.1, 43-50.
Naomira, D. (2025). “Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar (studi kuantitatif).” Advances in Education, 1.2, 105-108.
Prasetyo, A. (2023). “Pengaruh media pembelajaran interaktif terhadap motivasi belajar siswa.” Journal Central Publisher, 1.11, 1257-1264.
Rahman, A. (2021). “Media pembelajaran.”
Retno. (2024). "Penggunaan alat peraga terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal Keilmuan Pendidikan, 3.2, 57-64.
Subhan. (2025). "Pengaruh penggunaan video pembelajaran berbasis animasi terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 2.4, 974-980.
Sufyan, Q. A. (2024). "Pentingnya pedagogik digital dalam meningkatkan kompetensi guru Bahasa. Educational Journal, 4.3, 194-202.
Sulung, U. (2024). “Memahami sumber data penelitian: Primer, sekunder, dan tersier.” Edu Research, 5.3, 110-116.
Tauhid. (2025). “Literasi Digital Sebagai Pilar Penguatan Karakter Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.02, 286-293.
Wulandari, A. (2024). “Media dan gaya belajar siswa: Strategi dalam pembelajaran efektif.” Jurnal Media Akademik, 2.11, 22–25.
Zain, I. A. (2026). “Inovasi perencanaan pembelajaran pai di boarding school: strategi mengatasi kebosanan siswa generasi z.” Jurnal Ilmiah PGSD STKIP, 11.04, 236-253.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
