SISTEM INFORMASI GEOGRAFIS PEMETAAN PENYANDANG DISABILITAS DAN SEKOLAH INKLUSI KOTA SEMARANG 2022-2023
DOI:
https://doi.org/10.61722/jmia.v3i1.8168Keywords:
Pendidikan Inklusif, Penyandang Disabilitas, Informasi Geografis, Kota SemarangAbstract
Inclusive education is a constitutional right in Indonesia to ensure equal access to quality education for persons with disabilities. However, its implementation in Semarang City faces challenges such as uneven facility distribution and limited access to information. This study aims to map the spatial distribution of persons with disabilities and inclusive schools during the 2022–2023 period using a Geographic Information System (GIS). A descriptive quantitative method was applied through spatial analysis using spatial data (regional shapefiles) and non-spatial data (numbers of persons with disabilities and inclusive schools) obtained from official sources, including the Central Statistics Agency (BPS) and the Ministry of Education, Culture, Research, and Technology. Data processing was conducted using QGIS through georeferencing, spatial analysis, and thematic map visualization. The results show an increase in persons with disabilities from 2,420 to 2,466, with the highest concentrations in Pedurungan, Tembalang, and Ngaliyan districts. Inclusive schools are unevenly distributed, causing higher service burdens in densely populated areas. This study emphasizes the need for redistributing inclusive schools and strengthening accessibility to support equitable inclusive education in Semarang City.
References
Anzari, M., Sarong, A. H., & Rasyid, M. N. (2018). Hak memperoleh pendidikan inklusif terhadap penyandang disabilitas. Syiah Kuala Law Journal, 2(1), 57–73..
Arribe, E. (2023). Perancangan Sistem Informasi Geografis untuk Pemetaan Wilayah Operasional PT . Ivo Mas Tunggal Berbasis Web. 7(10), 1–10.
Badan Pusat Statistik. (2024, 20 Desember). Potret penyandang disabilitas di Indonesia: Hasil Long Form Sensus Penduduk 2020 (Publikasi No. 04100.24005). Badan Pusat Statistik. Diakses 4 Januari 2026, dari https://www.bps.go.id/id/publication/2024/12/20/43880dc0f8be5ab92199f8b9/potretpenyandang-disabilitas-di-indonesia-hasil-longform-sp2020.html
Darma, I. P., & Rusyidi, B. (2003). 37 pelaksanaan sekolah inklusi di indonesia. 223–227.
Husaini, M. A., & Purnomo, W. D. (2017). Sistem informasi geografis (SIG) pemetaan sekolah berbasis web di Kecamatan Wonodadi Kabupaten Blitar. Antivirus: Jurnal Ilmiah dan Teknik Informatika, 11(1), 50–64.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2025, 19 Desember). Berkebutuhan Khusus Total Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Kota Semarang. Referensi Data Pendidikan. Diakses 4 Januari 2026, dari https://referensi.data.kemendikdasmen.go.id/berkebutuhan_khusus/total/wilayah/036300/2
Putra, D. K., Warsono, H., & Astuti, R. S. (2024). Implementasi pemenuhan hak untuk memperoleh pendidikan yang berkualitas bagi penyandang disabilitas di Sekolah Luar Biasa Negeri Kota Semarang. Departemen Administrasi Publik, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Diponegoro
Prayogo, D. A., Putera, A., Umar, A., & Samsie, I. (2022). Perancangan Sistem Informasi Geografis Area Penyandang Disabilitas Di Kota Makassar Berbasis Web. XV(2), 209–216.
Putri, A. D. I., Liany, L., & Mahmud, A. (2024). Pemenuhan hak pendidikan penyandang disabilitas Sekolah Dasar Negeri Bungur 01 dan 03, Kelurahan Bungur, Kecamatan Senen Jakarta Pusat ditinjau dari Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2016 tentang Penyandang Disabilitas. ADIL: Jurnal Hukum, 15(2), 295–322..
Sayyidah, S. R., & Saputra, A. (2023). Pemetaan sebaran sekolah luar biasa dan aksesibilitas jarak bagi anak berkebutuhan khusus SMP–SMA menggunakan sistem informasi geografis (Studi kasus: Kota Surakarta). Fakultas Geografi, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Yuwanto, Y., Hidayah, U., & Erowati, E. (2023). Peran Pemerintah Kota Semarang dalam pemberdayaan penyandang disabilitas. Departemen Politik Pemerintahan, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Diponegoro.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
