Urgensi Diagnostik Kemampuan Awal Peserta Didik dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran
DOI:
https://doi.org/10.61722/jmia.v3i2.9679Keywords:
initial abilities, diagnostic assessment, learning, studentsAbstract
Pengetahuan awal siswa merupakan faktor penting yang memengaruhi keberhasilan proses pembelajaran, karena berkaitan dengan pengetahuan, pengalaman, dan keterampilan yang dimiliki siswa sebelum mempelajari materi yang lebih kompleks. Oleh karena itu, mengidentifikasi pengetahuan awal melalui asesmen diagnostik merupakan langkah penting bagi guru dalam memahami kesiapan belajar siswa, karakteristik mereka, dan kebutuhan belajar mereka. Asesmen diagnostik dapat dilakukan melalui teknik tes dan non-tes, seperti pretest, tes tertulis, wawancara, observasi, dan kuesioner, untuk mendapatkan gambaran tentang pemahaman awal siswa, latar belakang, dan gaya belajar mereka. Informasi yang diperoleh kemudian dapat digunakan oleh guru untuk menentukan strategi dan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan kondisi siswa. Dengan memahami pengetahuan awal siswa secara akurat, proses pembelajaran dapat dirancang lebih efektif, sehingga siswa dapat menghubungkan pengetahuan yang ada dengan materi baru yang dipelajari.
Kata kunci: kemampuan awal, penilaian diagnostik, pembelajaran, siswa.
References
Arends, R., & Kilcher, A. (2010). Teaching for student learning. Routledge New York.
Astuti, S. P. (2015). PENGARUH KEMAMPUAN AWAL DAN MINAT BELAJAR. 5(1), 68–75.
Cortina-Borja, M. (2012). Handbook of parametric and nonparametric statistical procedures, 5th EDN. Oxford University Press.
Emmer, E. T., Evertson, C. M., & Worsham, M. E. (2003). Classroom management for elementary teachers. Allyn and Bacon.
Goldin-Meadow, S. (2009). How gesture promotes learning throughout childhood. Child Development Perspectives, 3(2), 106–111.
Hanyfah, H., Kamila, K. I., Riskiyah, S. R., & Bakar, M. Y. A. (2025). Mengungkap Karakteristik Belajar Peserta Didik. JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH, 3(3), 649–660.
Istiqomah, D. N. (2023). Analisis Hubungan Kemampuan Awal Mahasiswa Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 4(2), 156–160.
Kuswanto, A. (2023). Analisis asesmen diagnostik terhadap proses pembelajaran berdiferensiasi pada peserta didik. Jurnal Evaluasi Dan Pembelajaran, 5(2), 112–119.
Magdalena, I., Putri, R. H., Ismawati, S., & Khofifaturrahmah, M. (2020). Mengidentifikasi Karakter Awal Peserta Didik. NUSANTARA, 2(2), 219–226.
Nasrulloh, L., Fuad, A. Z., & Abu Bakar, M. Y. (2023). Idiosinkrasi pemikiran Hasan Langgulung dalam membentuk karakter peserta didik: tinjauan psikologi pendidikan Islam. Al Riwayah: Jurnal Kependidikan, 15(1), 30–40.
Nihayah, D., & Tirtoni, F. (2026). PENERAPAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) BERBASIS ASESMEN DIAGNOSTIK UNTUK MENINGKATKAN KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP) DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 6(1), 1784–1790.
Ormrod, J. E., Anderman, E. M., & Anderman, L. H. (2023). Educational psychology: Developing learners. ERIC.
Pitrianis, L., Padmo, D., & Yanti, R. F. (2025). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN LKPD TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL PESERTA DIDIK. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 240–256.
Ramadhan, S., Ernawati, E., & Magdalena, I. (2024). IDENTIFIKASI PERILAKU DAN KARAKTERISTIK AWAL PESERTA DIDIK DI SD NEGERI KEREO 3 TANGERANG. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(1), 108–119.
Rohmah, N., Firdausiyah, A., & Bakar, M. Y. A. (2023). Implementasi Madzhab Teori Belajar Behaviorisrik dalam Proses Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Lahjah: Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, Dan Kajian Linguistik Arab, 6(2), 688–699.
Septikasari, R., Inayah, F., Husniyah, N. A., & Rini, R. M. (2023). Teknik Penilaian Tes dan Non Tes. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(11), 1–12.
Wardah, A., Wulandari, K. D., Nurirrohman, S. M., & Bakar, M. Y. A. (2025). Mengidentifikasi pembelajaran berbasis kemampuan awal: Menyesuaikan pengajaran dengan potensi siswa. Jurnal Ilmiah Nusantara, 2(3), 830–841.
Wulandari, K. D., Wardah, A., Syarifah, L., & Bakar, M. Y. A. (2024). Optimalisasi pembelajaran melalui pemahaman kemampuan awal peserta didik. Journal Sains Student Research, 2(6), 34–45.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
