Paradigma Konstruktivistik dalam Pembelajaran: Telaah Tokoh, Tipologi, dan Pendekatan Pedagogis
DOI:
https://doi.org/10.61722/jssr.v4i3.10115Keywords:
Constructivist Theory; Learning Approaches; Student-Centered LearningAbstract
This study aims to examine constructivist theory in learning, including its main figures, types of theories, and learning approaches relevant to modern education. Constructivist theory emphasizes that knowledge is actively constructed by learners through experience and interaction with their environment. The results of the study indicate that the key figures in constructivism include Jean Piaget, Lev Vygotsky, and Jerome Bruner, each contributing significantly to the development of learning theories. In addition, there are several types of constructivism, namely cognitive constructivism, social constructivism, and radical constructivism, which have different characteristics and emphases. In practice, constructivist learning approaches emphasize student-centered learning, active participation, experiential learning, and social interaction. Therefore, the application of constructivist theory in learning can enhance critical thinking skills, creativity, and learners’ independence, making it highly relevant for implementation at various levels of education in the modern era.
References
Abdullah Zaid, Nayyiroh, A. A., Bakar, M. Y. A., Islam, U., Sunan, N., & Surabaya, A. (2025). Dinamika Teori Belajar. 1(2), 98–112.
Dina Iswara, U. (2025). Teori Konstruktivisme dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Teori Konstruktivisme Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran, 1(Vol. 1 No. 02 (2025): Januari-Juni 2025), 1–9.
Ermis Suryana, Marni Prasyur Aprina, K. H. (2017). Teori Kognitif dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Teori Konstruktivistik Dan Implikasi Dalam Pembelajaran, 1(2), 1–26.
Haoxing, Z., & System, C. (n.d.). siti mastiyah. 88–101.
Khofshoh R. C, M Yunus Abubakar, Shofoyatu Zahrotil, Rika Tri, R. T. D. P. (2023). Efektivitas 5 Madzab Teori Belajar (Behavioris, Kognitifistik, Konstruktifistik, Generatif, Dan Humanistik Untuk Penerapan Pembelajaran Bahasa Arab. 3(2), 103–118.
M Yunus Abu Bakar, Muhammad Nerikhul Amin, Imaya Sinta, Z. Z. (2024). Cendikia pendidikan. Menganalisis Teori Belajar, 12(6). https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.267
Mulyadi. (2022). Teori Belajar Konstruktivisme Dengan Model Pembelajaran (Inquiry). Teori Belajar Konstruktivisme Dengan Model Pembelajaran (Inquiry), 7(2), 174. https://doi.org/10.55102/alyasini.v7i2.4482
Muwakhidah. (2020). Konstruktivisme Dalam Perspektif Para Ahli: Giambattista Vico, Ernst Von Glasersfeld, Jean Piaget, Lev Vygotsky Dan John Dewey. KONSTRUKTIVISNE DALAM PERSPEKTIF PARA AHLI : GIAMBATTISTA VICO, ERNST VON GLASERSFELD, JEAN PIAGET, LEN VYGOTSKY DAN JOHN DEWEY, 1(2), 115–125.
Nabila Tsuroyya Azzahra, Septa Nur Laila Ali, M. Y. A. B. (2019). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran, 1(2), 79–88. https://doi.org/10.36088/islamika.v1i2.208
Nurjamilah, S. A. R. (2025). Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(4), 6867–6882. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Pendekatan, D. A. N. (2006). ANALISIS TEORI KONSTRUKTIVISTIK DALAM PEMBELAJARAN: KAJIAN TOKOH, JENIS, DAN PENDEKATAN Abstrak.
Rahayu Adistiyarani, Nabila Nisa Azzahr, M. Y. A. B. (2024). Cendikia pendidikan. Cendekia Pendidikan, 4(4), 50–54. https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.267
M. Asrori, Psikologi Pembelajaran (Bandung: Bumi Rancaekek Kencana, 2008), hlm.27-28
M. Abdul Hamid, Danial Hilmi, Syaiful Mustofa, PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA ARAB BERBASIS TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISME UNTUK MAHASISWA. Arabi : Journal of Arabic Studies: Vol. 4 No. 1 (2019), 102-114. http://journal.imla.or.id/index.php/arabi
Mohammad Dadan Sundawan, PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME DAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG JURNAL LOGIKA: Vol XVI, No 1( Maret Tahun 2016) http://www.e-journal.unswagati-crb.ac.id/
Khodijah, N. (2018). Psikologi Pendidikan. Depok: Rajawali Pers.
Putri, H., & Putra, P. (2019). Konsep Teori Belajar Konstruktivisme Anak Usia Dini di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Primearly, II(2), 192–199.
Aunurrahman, belajar dan pembelajaran, bandung, alfabeta: 2019, 16-17.
Ari widodo, konstruktivisme dan pembelajaran sains, Jurnal pendidikan dan kebudayaan: no 064 tahun ke 13(januari 2007) 97.
Chikmah, Khofshoh Roichanatul, Shofiyatu Zahrotil Muniroh, Rika Triambarwati Diria Putri, and M. Yunus Abu Bakar. 2023. “Efektivitas 5 Madzhab Teori Belajar (Behavioris, Kognitifistik, Konstruktifistik, Generatif, Dan Humanistik Untuk Penerapan Pembelajaran Bahasa Arab.” MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 3(2):103–18.
Makmun Khairani, Psikologi Belajar (Yogyakarta: Aswaja Pressindo, 2014), hlm. 73-74
Muhammad Asrori, Psikologi..., hlm. 28.
Dewi Niswatul Fithriyah and others, ‘Teori-Teori Belajar Dan Aplikasinya Dalam Pembelajaran’, 2.1 (2024), 12–21.
Efektivitas Madzhab, Teori Belajar, and Khofshoh Roichanatul Chikmah, ‘Konstruktifistik , Generatif , Dan Humanistik Untuk Penerapan Pembelajaran Bahasa Arab’, 3.2 (2023).
Masfi Sya’fiatul Ummah, “TEORI KONTRUKTIVISME DALAM PEMBELAJARAN,” Sustainability (Switzerland) 11, no. 1 (2019): 1-14, http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI.
Abdiyah, Lathifah, and Subiyantoro Subiyantoro. 2021. “Penerapan Teori Konstruktivistik Dalam Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar.” ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar 5(2):127.
Anita Woolfolk, Educational Psychology (Boston: Pearson, 2016), 320.
Asrori, A. (2020). Psikologi Pendidikan Pendekatan Multidisipliner. Purwokerto Selatan: CV. Pena Persada.
Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran. Sulawesi Selatan: CV. Kaaffah Learning Center.
Haf izah, N., Fauziah, I., & Anshari, M. H. (2025). Implementasi Teori Konstruktivisme Jean Piaget dalam Pendekatan Psikologi Anak Sekolah Dasar . 2, 1–8.
Hendrawati, “Adenan Ayob Dan Khairuddin Mohamad (2012) Telah Mengidentifikasi Enam Ciri Penting Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Konstruktivistik. Ciri-Ciri Tersebut Adalah Sebagai Berikut: 1. Pengajaran Dan Pembelajaran Harus Didasarkan Pada Persekitaran Yang Terstr,” Jurnal Akuntansi 11 (2017).
Hikmah Uswatun Ummi and Indrya Mulyaningsih, ‘Penerapan Teori Konstruktivistik Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di IAIN Syekh Nurjati Cirebon’, Indonesian Language Education and Literature, 1.2 (2016), p. 42.
Huda, Miftahul, Ach Fawaid, and Slamet. 2023. “Implementasi Teori Belajar Behavioristi Dalam Proses Pembelajaran.” Agustus 1(4):64–72.
ibid
Ibid., 90.
Ika Oktaviani, ‘Dinamika Pembelajaran Dan Pemerolehan Bahasa Arab’, 2.6 (2024), pp. 526–38.
Jean Piaget, The Psychology of Intelligence (London: Routledge, 1950), 43.
Lev Vygotsky, Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes (Cambridge: Harvard University Press, 1978), 88.
Muzakki, H., Umah, R. Y. H., & Nisa’, K. M. (2021).
Nurlina, N., Nurfadilah, N., & Bahri, A. (2019). Teori Belajar dan Pembelajaran. Makassar: LPP UNISMUH MAKASSAR.
Rohaendi, S., & Laelasari, N. I. (2020). Penerapan Teori Piaget dan Vygotsky Ruang Lingkup Bilangan dan Aljabar pada Siswa Mts Plus Karangwangi. Prisma, 9(1), 65-76. https://doi.org/10.35194/jp.v9i1.886
Schunk, D. H. (2012). Learning Theoris: an Educational Perspective. Boston: Person.
Sinta Nailul Latifah and others, ‘Analisis Cara Belajar Menurut Madzhab Teori Belajar Modern’, 4.1 (2023), 87–112.
Suhendi, Purwarno, and Chairani, ‘Constructivism-Based Teaching and Learning in Indonesian Education’
Teori Belajar Konstruktivisme Maria Montessori dan Penerapannya di Masa Pandemi Covid-19. Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 6(2), 242,262.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
