PERAN TEORI BELAJAR KOGNITIVISTIK TERHADAP PROSES BERPIKIR PESERTA DIDIK

Authors

  • Fika Rahmayani Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
  • Nuril Ma’rifah Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
  • Moh. Zein Chilmi Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
  • M. Yunus Abu Bakar Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.61722/jssr.v4i3.10260

Keywords:

cognitive theory, understanding of learning, thinking process, meaningful learning, students

Abstract

This study looks at how cognitive learning theory helps students better understand how they learn. Cognitivist learning theory focuses on the mental activities inside our heads, like thinking, remembering, understanding, and solving problems, as the main parts of how we learn. This study talks about what cognitive learning theory means, highlighting important people like Jean Piaget, Jerome Bruner, David Ausubel, and Robert M. Gagne and different kinds of cognitive theories that have come about in education. This study also looks at the cognitive learning approach, which aims to help students improve their active thinking skills. It does this by using methods like meaningful learning, discovery learning, and organizing information. The study's results show that using cognitive theory is very important for helping students gain a better understanding, enhance their critical thinking abilities, and grow their problem-solving skills. So, cognitive learning theory can be a helpful basis for building a learning process that is more meaningful and focused on the students.

References

Assyakurrohim, D., Putra, A. M., Suryana, E., & Abdurrahmansyah, A. (2023). Implikasi Teori Belajar Kognitivistik Jerome S Bruner dalam Pembelajaran PAI. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 7299–7306.

Azzahra, R., Ferdino, M. F., Putri, N. I., Harto, K., & Pratama, I. P. (2025). Implikasi teori belajar kognitivistik pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di jenjang Sekolah Menengah Pertama. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 15(1), 229–252.

Bakar, M. Y. A., & Amin, M. N. (2025). MENGANALISIS TEORI BELAJAR: PERSPEKTIF BEHAVIORISTIK, KOGNITIFISTIK, KONSTRUKTIFISTIK, GENERATIF, DAN HUMANISTIK. 14(9).

Fajriani, V., & Alaidin, A. (2024). Aplikatif Pembelajaran PAI di SMA dalam Konteks Teori Kognitivistik. CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 1(1), 09–16.

Handayani, N. (2022). PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(6).

Hartati, T., & Panggabean, E. M. (2023). Karakteristik teori-teori pembelajaran. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 4(1), 5–10.

Junaidi, J. (2019). Peran Media Pembelajaran Pada proses Belajar Mengajar. Diklat Review : Jurnal manajemen pendidikan dan pelatihan, 3(1), 45–56. https://doi.org/10.35446/diklatreview.v3i1.349

Ni’amah, K., & M, H. S. (2021). Teori Pembelajaran Kognivistik dan Aplikasinya dalam Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr, 10(2), 204–217. https://doi.org/10.24090/jimrf.v10i2.4947

Pahru, S., Gazali, M., Pransisca, M. A., Marzuki, A. D., & Nurpitasari, N. (2023). Teori Belajar Kognitivistik Dan Implikasinya Pada proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 4(4), 1070–1077.

Pratama, Y. A. (t.t.). TEORI BELAJAR KOGNITIVISME ROBERT M. GAGNE DALAM PANDANGAN ISLAM.

Putri, N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Search, Solve, Create, And Share (Sscs) Berbantuan Media Diorama Terhadap Kemampuan Metakognisi Peserta Didik Kelas X Mata Pelajaran Biologi.

Rahmadhani, S. W., Pd, M., & Nabila, D. A. (t.t.). TEORI -TEORI PSIKOLOGI BELAJAR.

Rahman, A., Kholis, N., Bakar, M. Y. A., & Al Hasan, A. A. (2024). Living Qur’an Approach to Improve Critical Thinking Skills in Islamic Religious Education Learning. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 8(4), 1383–1398.

Safitri, I. D., A’yunina, R. Q., & Bakar, M. Y. A. (2025). Menggali Teori Kognitivistik dalam Dunia Pembelajaran. JURNAL ILMIAH NUSANTARA, 2(3), 752–764.

Sanjaya, W. (2012). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan.

Sapitri, S., & Muhammad, S. (t.t.). Jurnal Pelayanan Bimbingan Dan Konseling Program Studi Bimbingan Dan Konseling Fkip Universitas Lambung Mangkurat. Jurnal Pelayanan Bimbingan Dan Konseling, 2, 155–161.

Slavin, R. E. (2002). Educational psychology: Theory and practice. Recording for the Blind & Dyslexic.

Trianto, M. P. (2024). Model pembelajaran terpadu: Konsep, strategi, dan implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Bumi Aksara.

Wahab, G., & Rosnawati, R. (2011). Teori-teori belajar dan pembelajaran. Erlangga, Bandung.

Widayanthi, D. G. C., Subhaktiyasa, P. G., Hariyono, H., Wulandari, C. I. A. S., & Andrini, V. S. (2024). Teori belajar dan pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Downloads

Published

2026-05-21

Issue

Section

Articles