Upaya Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik pada Materi Gunung Berapi melalui Media Interaktif dan Percobaan Sederhana di Kelas VIII SMP YP PGRI Disamakan Makassar
DOI:
https://doi.org/10.61722/jssr.v4i3.10277Keywords:
keaktifan belajar, media interaktif, percobaan sederhana, gunung berapi, discovery learningAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada materi gunung berapi melalui penerapan media interaktif dan percobaan sederhana di kelas VIII SMP YP PGRI Disamakan Makassar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas dua siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media interaktif dan percobaan sederhana mampu meningkatkan keaktifan belajar peserta didik. Pada kondisi awal, peserta didik cenderung pasif, kurang fokus, dan kurang berpartisipasi dalam pembelajaran. Pada siklus I, penggunaan PowerPoint interaktif mulai meningkatkan perhatian dan keterlibatan peserta didik, meskipun belum optimal. Pada siklus II, melalui percobaan sederhana gunung api bikarbonat, peserta didik menjadi lebih aktif bertanya, berdiskusi, melakukan percobaan, dan mempresentasikan hasil pengamatan. Peserta didik juga menunjukkan antusiasme dan rasa ingin tahu yang lebih tinggi selama proses pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, penerapan media interaktif dan percobaan sederhana dapat meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada materi gunung berapi di kelas VIII SMP YP PGRI Disamakan Makassar.
References
Aryani, C., Astanti, R., & Kurniawan, E. (2024). Penerapan Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Minat Belajar IPS Siswa Kelas VII SMPN 7 Semarang. Prosiding Webinar Penguatan Calon Guru Profesional, 256-267.
Budiastuti, P. N., Rosdiana, R., & Ekowati, A. (2023). Analisis Langkah-Langkah Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Teks Cerita Inspiratif Kelas IX SMP di Kabupaten Bogor Utara. Triangulasi: Jurnal Pendidikan Kebahasaan, Kesastraan, dan Pembelajaran, 3(1), 39-45.
Hikmah, N., Haliq, M. I., & Kamasari, E. (2022). Pengaruh Minat Belajar dan Teman Sebaya terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1248-1254.
Khairunisa, R., & Raharjo, S. (2024). Penerapan Discovery Learning Berbantuan Teknologi untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPA Kelas VII. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 3(1), 2197-2206.
Khasinah, S. (2021). Discovery Learning: Definisi, Sintak, Keunggulan dan Kelemahan. Jurnal Mudarrisuna, 11(3).
Kristin, F. (2016). Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SD. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa, 2(1).
Payon, F. F., Andrian, D., & Mardikarini, S. (2021). Faktor yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas III SD. Jurnal Ilmiah Kontekstual, 2(2), 53-60.
Rizaldi, D. R., Jufri, A. W., & Jamaluddin, J. (2020). PhET: Simulasi Interaktif dalam Proses Pembelajaran Fisika. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(1), 10-14.
Safitri, A., Hasan, N. R., & Kohar, N. M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPA di SMP Negeri 7 Makassar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 5(2), 931-941.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
