KEMAMPUAN ANALISIS KRITIS MAHASISWA PENDIDIKAN SEJARAH TERHADAP NILAI-NILAI HISTORIS DALAM FILM PENGKHIANATAN G30S/PKI
DOI:
https://doi.org/10.61722/jssr.v4i3.10470Keywords:
film sejarah, berpikir kritis, nilai historis, bias historiografi, media literacy, pendidikan sejarahAbstract
Film merupakan salah satu media pembelajaran sejarah yang potensial untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa, namun juga menyimpan risiko propaganda dan bias historiografi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan mahasiswa Pendidikan Sejarah dalam mengidentifikasi nilai-nilai historis, membedakan fakta dan dramatisasi, serta menunjukkan kesadaran kritis terhadap bias dalam film Pengkhianatan G30S/PKI. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan 16 responden dari kelas A stambuk 2024 Universitas Negeri Medan. Data dikumpulkan melalui kuesioner terbuka dan dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) mahasiswa mampu mengidentifikasi nilai-nilai sejarah seperti nasionalisme, persatuan bangsa, dan pentingnya berpikir kritis, meskipun dengan kedalaman analisis yang bervariasi; (2) sebagian besar mahasiswa dapat membedakan representasi artistik dan fakta sejarah, khususnya pada adegan penyiksaan di Lubang Buaya; (3) seluruh responden menunjukkan kesadaran bahwa film dibuat dari sudut pandang Orde Baru dan mengandung propaganda; (4) kemampuan verifikasi fakta bervariasi, dengan beberapa mahasiswa mampu merujuk pada sumber akademis spesifik; (5) mahasiswa menyadari perspektif penting yang absen dari film, termasuk konflik internal militer dan kekerasan massal pasca-G30S; dan (6) proses berpikir kritis mahasiswa meningkat setelah menonton film ketika didukung dengan akses ke sumber-sumber pembanding. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan film dalam pembelajaran sejarah perlu disertai dengan panduan analisis kritis yang terstruktur agar efektif mengembangkan literasi historiografi dan media literacy mahasiswa.
References
Ayesma, P., Kurniawati, & Ibrahim, N. (2022). Film sejarah dalam pembelajaran sejarah di SMA. Jurnal Pendidikan Sejarah, 10(2), 131–147.
Ayu, D. (2025). Penggunaan media film dokumenter dalam pembelajaran sejarah di kelas XI IPS SMA Negeri 11 Medan. Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2(2).
Chadha, K., & Andreassen, R. (2023). Media literacy, digital citizenship and democratic participation in the age of disinformation. European Journal of Communication, 38(5), 412–428.
Hermawan, B., & Supriyanto, S. (2024). Historiografi dan konstruksi narasi sejarah: Analisis kritis pembelajaran sejarah Indonesia di era reformasi. Jurnal Sejarah Indonesia, 12(1), 45–67.
Kusumayanti, W., & Rahman, A. (2023). Manipulasi emosi dan retorika visual dalam representasi media: Studi analisis film dokumenter. Jurnal Ilmu Komunikasi, 19(3), 287–304.
Muharman, I., Sumantri, P., Fitri, H., & Huda, M. K. (2023). Implementasi media film sebagai sumber pembelajaran sejarah di Prodi Pendidikan Sejarah UISU pada mata kuliah sejarah lokal. Education & Learning, 3(2), 105–110.
Prananda, M. N., Sarkadi, & Ibrahim, N. (2018). Efektivitas sumber pembelajaran sejarah. Jurnal Pendidikan Sejarah, 7(2), 67–84.
Prasetyo, D. D., & Rukmana, L. (2024). Film biografi pahlawan sebagai media pembelajaran sejarah: Analisis kritis terhadap propaganda historiografi. King Jurnal Sejarah Indonesia, 1(1), 12–31.
Prastowo, A. (2020). Literasi media digital dalam pembelajaran abad ke-21: Konsep, strategi, dan implementasi. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(2), 143–158.
Rohman, A., & Santosa, B. (2023). Propaganda historiografi dan konstruksi kesadaran sejarah: Kasus film G30S dalam pembelajaran sejarah. Jurnal Penelitian Sejarah, 8(2), 89–112.
Sari, M., & Widodo, H. (2024). Efektivitas pembelajaran sejarah melalui media film dalam mengembangkan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Sejarah, 11(1), 78–95.
Shaleha, P. U., Sumantri, P., Hutauruk, A. F., Chandra, S., & Saragih, R. G. A. (2023). Analisis proses pelaksanaan pembelajaran sejarah dengan pemanfaatan media film sebagai sumber belajar sejarah di SMA Negeri 11 Medan. Education & Learning, 3(2), 117–124.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
