PENGARUH PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP PENYELESAIAN SOAL CERITA MATEMATIKA SISWA KELAS V MI
DOI:
https://doi.org/10.61722/jssr.v4i3.10628Keywords:
Pendekatan Matematika Realistik (RME), Etnomatematika, Penyelesaian Soal CeritaAbstract
Penelitian yang telah dilakukan berjudul “Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Penyelesaian Soal Cerita Matematika Siswa Kelas V MI”. Pendekatan matematika realistik menempatkan lingkungan sebagai sumber belajar dengan memanfaatkan budaya lokal dan menekankan pengalaman akademik yang berkaitan dengan budaya serta tradisi sekitar dengan berbasis etnomatematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan penyelesaian soal cerita matematika siswa dipengaruhi oleh model pembelajaran RME berbasis Etnomatematika. Dikelas eksperimen nilai rata-rata adalah 88,60 dan dikelas kontrol sebesar 70,00. Hasil hipotesis menunjukkan nilai thitung sebesar 0,001 dan ttabel sebesar 0,05. Dengan berdasarkan pengambilan keputusan jika nilai thitung < ttabel maka dinyatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima pada taraf α = 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran matematika realistik (RME) berbasis etnomatematika memiliki pengaruh terhadap penyelesaian soal cerita matematika siswa kelas V MI.
References
Ajmain, Herna, & Sitti Inaya Masrura. (2020). Implementasi Pendekatan Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika. SIGMA (Suara Intelektual Gaya Matematika), 12, 45–54.
Andriani, N., Rika, B., & Febrilia, A. (2019). JPI n ( Jurnal Pendidik Indonesia ) Cerita Matematika Pada Materi Keliling Dan Luas Lingkaran SMPN 3 NARMADA Ditinjau Dari Peta Kognitif. 01(April), 72–84.
Antika, J., Rustam, R., & Siregar, L. N. K. (2023). Kesulitan Siswa Kelas 3 dalam Pemecahan Soal Cerita Matematika Materi Bangun Datar di Sekolah MIN 9 Medan. PENDEKAR: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(5), 70–80.
Atikah, N., Karjiyati, V., & Noperman, F. (2020). Pengaruh Model Realistic Mathematics Education Berbasis Etnomatematika Tabut terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Kelas IV SDN di Kota Bengkulu. Juridikdas Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(1), 25–32. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/juridikdasunib/article/view/11894
Dianti, A. P., Amaliyah, A., & Rini, C. P. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Siswa Kelas IV SD Negeri Petir 4 KOTA Tanggerang. Berajah Journal: Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Diri, 2(1), 16–24. https://doi.org/10.47353/bj.v2i1.44
Evania, M., Maharani, M. D., & ... (2022). Penerapan Ethnomatematika Dalam Permasalahan Literasi Matematika Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika IV (Sandika IV), 4(1), 33–44. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/1154
Hartono, Y. (2019). Pendekatan Matematika Realistik (pp. 6–7). http://staffnew.uny.ac.id/upload/132303693/pendidikan/PengembanganPemb elajaranMatematika_UNIT_7_0.pdf
Hasibuan, A. N. S., & Hasibuan, E. K. (2023). Analisis kemampuan komunikasi siswa dengan metode pendekatan Realistis Mathematic Education (RME). 5(1), 146–156.
Hasriadi. (2022). Strategi Pembelajaran. In Mata Kata Inspirasii, Cetakan Pertama (p. 310).
I.M.A. Purwadi. (2022). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Eucation (Rme) Berbantuan Media Belajar Berbasis Digital “Kahoot!” Terhadap Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia,11(2),81–88. https://doi.org/10.23887/jppmi.v11i2.1677
Ine Rahayu Purnamaningsih, M. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Realistik Pada Konsep Pecahan di Kelas III SD Yuliana. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Https://Jurnal.Unibrah.Ac.Id/Index.Php/JIWP, 7(1), 1–7. https://doi.org/10.5281/zenodo.6358219
Jeheman, A. A., Gunur, B., & Jelatu, S. (2019). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 191–202. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i2.454
Khairunnisa, & Ginting, S. S. B. (2022). Eksplorasi Etnomatematika pada Balai Adat Melayu. 07(01), 1–12.
Khairunnisa, S., Siregar, A. H., & Wandini, R. R. (2024). Hitung Perkalian Menggunakan Metode Realistics Mathematics Education (RME) Sejarah Artikel Submit : 30 November 2023 Revision : 25 Desember 2023 Tersedia Daring : 03 A . PENDAHULUAN Guru dan siswa berkolaborasi dalam proses pendidikan pembelajaran . Int. 95–102.
Komalasari, M. D., & Wihaskoro, A. mabruri. (2019). Mengatasi Kesulitan Memahami Soal Cerita Matematika Melalui Gerakan Literasi Sekolah Dasar. Prosiding SEMNAS PGSD, July, 1–12.
Kurniawan, W., & Hidayati, T. (2019). Etnomatematika: Konsep dan Eksistensinya. Penerbit CV. Pena Persada, 1–70.
Lubis, M. S. (2020). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education dan Contextual Teaching Learning terhadap Pemahaman Konsep dan Komunikasi Matematis. Logaritma : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Sains, 7(02), 239–252. https://doi.org/10.24952/logaritma.v7i02.2119
Mahendra, M. Y., & Hasanah, R. U. (2023). Etnomatematika Terhadap Proses Pembuatan Kue Lapis Pelangi. Euclid: JURNAL MATEMATIKA & PENDIDIKAN MATEMATIKA, 10(2), 406–420.
Mailani, E. (2019). Pengembangan Buku Media Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. In Jurnal Guru Kita PGSD (Vol. 3, Issue 1). https://doi.org/10.24114/jgk.v3i1.13844
Majid, A., & Amaliah, F. R. (2021). Strategi Pembelajaran Matematika SD/MI. In
Tahta Media.
Marium, A., Astuti, H. P., & Umayah, Y. (2019). Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Self Concept Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematis. Journal of Authentic Research on Mathematics Education, 1(2), 139–148.
Mutia, D., Jaya, I., & Anas, N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Siswa.
Nooryanti, S., Utaminingsih, S., & Bintoro, S. (2020). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika terhadap Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar Prodi Pendidikan Matematika , Universitas Muria Kudus Abstrak. 3(1).
Novita Sari, D., & Armanto, D. (2022). Matematika Dalam Filsafat Pendidikan. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 10(2), 202. https://doi.org/10.30821/axiom.v10i2.10302
Priadana, S., & Sunarsi, D. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif.
Pulungan, S. F., & Reflina. (2022). Analisis Kesalahan Pemecahan Soal Cerita Siswa SMP Negeri Kota Padangsidimpuan. 11(3), 1828–1837.
Putrawangsa, S. (2021). Desain Pembelajaran Matematika Realistik. In OSF Preprints. https://osf.io/preprints/
Qurthubi, I. Al. (2008). Tafsir al qurthubi jilid 10 : Surah al hijr, an-nahl, al israa’ dan al kahfi / Imam Al Qurthubi; penerjemah: Asmuni; editor: Mukhlis B. Mukti (p. 1083).
RIYANTI, D. E. (2022). Eksplorasi Pada Kain Besurek Provinsi Bengkulu (Kajian Etnomatematika) SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) dalam Ilmu pendidikan Matematika.
Setiana, D. S., Ayuningtyas, A. D., Rumasoreng, M. I., & ... (2021). Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Pada E-Lkpd Berbasis Etnomatematika Batu Akik. Prosiding…, 278–286. https://ns.umpwr.ac.id/prosiding/index.php/sendika/article/view/1506
Sibarani, R. S. (2024). Strategi Dalam Membantu Anak yang Mengalami Kesulitan Membaca di Usia Normal Pada Siswa SD. Abdimas Indonesia, 1(2), 26–32.
Simbolon, S. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas IV Materi Bangun Datar di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2510–2515. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2081
Sintawati, M., & Mardati, A. (2021). Strategi Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. In Pembinaan Profesionalisme Guru SD.
Siregar, N., Hoiriyah, D., & Sapitri, L. (2020). Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar : Tingkatan Kelas dan Gender. 8(01), 119–130.
Sugiyono. (2021). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Tunu, D. J. I., Daniel, F., & Gella, N. J. M. (2022). Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa ditinjau dari Gender. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1499–1510. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1366
Wasiah, R., Witri, G., & Antosa, Z. (2020). Analisis Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita Pada Pembelajaran Matematika Di Kelas IV SDN 9 Bukit Batu Riau. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2), 33. https://doi.org/10.24036/jippsd.v4i2.112328
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
