STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KURANGNYA KERJASAMA TIM SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOLABORATIF BERBASIS PROYEK
DOI:
https://doi.org/10.61722/jssr.v4i3.10652Keywords:
collaborative learning; project-based learning; teacher strategy; teamworkAbstract
This study is motivated by the low level of students’ teamwork in learning, indicated by limited participation, weak communication, and unequal contribution in group work. This study aims to analyze the initial condition of students’ teamwork, identify its causal factors, and examine teachers’ strategies in overcoming the issue through project-based collaborative learning. This research employs a library research method by analyzing relevant books and national journal articles published between 2021 and 2026. The findings show that low teamwork is influenced by teacher-centered learning, limited communication skills, and lack of individual responsibility. The implementation of project-based collaborative learning improves students’ participation, communication, and responsibility through systematic learning stages. Therefore, this model is effective in addressing teamwork issues. The implication of this study suggests that teachers need to optimize project-based learning to enhance students’ collaborative skills continuously.
References
Abdullah, M. N., Darmawan, R., Elsanto, A. A., Putrawan, M. R. (2025). Rancangan Strategi Pembelajaran Guru Untuk Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Kondusif Di SD Katolik Santo Aloysius. Pendas; Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 213–226.
Ananda, W., Kristiana, A., Khojin, N., Iskandar, K. (2023). Pengaruh Kerja Sama Tim dan Disiplin Kerja terhadap Kinerja Karyawan Pada Daperetemen Produksi Plat Assembly PT Bintang Indokarya Gemilang Kanupaten Brebes. JECMER: Journal of Economic, Management and Entrepreneurship Research, 1(3), 124–136.
Ardiansyah, D. R., Sari, I. A., Benu. P. J., Takaeb, A. E., Nayoan, C. R. (2025). Efektifitas Model Pembelajaran Berbasisi Tim Dalam Meningkatakan Kolaborasi Mahasiswa di Lingkungan Kampus. Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa, 2(2), 257–253.
Arifah, D., Nur, K., Amaliah, A. (2025). Strategi Efektif Membimbing Diskusi Kelompok Kecil Untuk Meningkatkan Kolaborasi Siswa. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendididikan, 2(1), 213–220.
Bachtiar, M., Rafiuduin, C., Fauzi, A. (2024). Analisis Peran Komunikasi Efektif dalam Supervisi Pendidikan Sebagai Upaya Meningkatkan Profesionalisme Dan Kinerja Guru. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 3288–3296.
Bahar, N. Q. F., Alwi, B. M. (2026). Strategi Pembelajaran Kooperatif dan Kolaboratif. Jurnal Wacana Sosial Nusantara, 2(1).
Chikita, D., Sari, D. P., Puspitasari, R. (2023). Penerapan Perencanaan Modul Pembelajaran Teacher Center di MTs Negri 2 Lebong. Journal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3).
Damar, D. (2026). Kesiapan Guru PAUD Terhadap Transformasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dan Usia Dini, 3(1), 1–6.
Damayanti, N. F., Rahmah, H., Ramadhani, M. I., Sari, W., Pratiwi, D. A. (2025). Kurikulum Merdeka dan Realitas di Lapangan: Kesiapan Guru Dalam Menghadapi Perubahan. Pendes: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 293–305.
Damayanti, N. M., Kholili, M. R. I., Dewantoro, A. (2023). Hubungan Antara Kepercayaan Diri dengan Komunikasi Interpersonal Siswa. Jurnal Psikoedukasi Dan Konseling, 7(1), 9–17.
Djunaidy, B. P. (2025). Analisis Ketimpangan Kontribusi dalam Tugas Kelompok di Dunia Pendidikan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(3), 5658–5665.
Ervina, E., Rahmah, B., Yuliyana, I., Pratiwi, N. (2025). Upaya Meningkatkan Parsitipasi Aktif Siswa Dalam Pelajaran Fikih Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning). Pema, 5(2), 441–449.
Firmansyah, A., Jiwandono, N. R. (2022). Kecenderungan Guru Dalam Menerapkan Pendekatan Student Centre Learning dalam Pembelajaran. Journal Guru Indonesia, 2(1), 33–39.
Hafid, M. H. (2025). Teacher Centered Learning and Student Centered Learning (SCL). Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 268–279.
Hartiyaningsih, A., Mulyaningrum, E. R., Setiyono, R. J. P. G. N. (2024). Penggunaan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Komunikasi dan Kolaborasi Peserta Didik Kelas X. Jurnal Pendidikan Guru Profesional, 2(1), 31–43.
Hasan, M. H. M., Nurmala, N. (2023). komunikasi interpersonal, kerjasama tim dan disiplin kerja. KINERJA: Jurnal Ekonomi Dan Manajemen, 20(2), 251–260.
Karina, M., Judianto, L., Rukmini, A., Fauzi, M. S., Arsyad, M. (2024). Pengaruh interaksi sosial terhadap prestasi akademik: tinjauan literatur pada pembelajaran kolaboratif. Innovative: Journal Of Social Science Rese. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(5), 6334–6343.
Kinanti, A. S., Ramadhan, F. M., Aso, M. A., Aisyah, S., Koban, T. P. A. (2025). Metode Dan Mekanisme Kerja Sama Koperasi Model Multipihak. Jurnal Kajian Dan Penalaran Ilmu Manajemen, 3(1), 19–31.
Lailiyah, M., Setiyaningsih, L. A., Widiyati, S. (2022). Studi Persepsi Siswa Tentang Komunikasi Kolaborasi Kelompok dalam Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Prosiding Seminar Nasional Universitas Ma Chung, 2, 1–11.
Marni, M., Teko, A., Novalia, L. (2024). Peran Pembelajaran Kooperatif Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Dan Parsitipasi Aktif Siswa Didalam Kelas. Coram Mundo: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 6(2), 270–281.
Nababan, D., Marpaung, A.K., Koresy, A. (2023). Strategi Pembelajaran Project Based Learning (PJBL). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 706–719.
Nafilata, M., Andini, R., Suyuti, S., Septiandini, D., Ariyany, I. (2025). Interagsu Cooperative Learning dalam Kurikulum Merdeka: Mewujudkan kelas yang aktif, inklusif, dan berpusat pada siswa. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 401–414.
Nasibu, S. D., Mala, A. R., Kasan, Y. (2026). Implementasi Model Pembelajaran Kolaboratif Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Negri 1 Kota Gorontalo. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan), 5(1), 619–626.
Nursya’bani, K.K., Falasifah, F., Iskandar, S. (2025). Strategi pengembangan pembelajaran abad ke-21: Mengintegrasikan kreativitas, kolaborasi, dan teknologi. JIPP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 109–116.
Putri, N. A., Hartono, G. L., Fikriyandra, M. F. I., Rabaani, S., Gifahrianto, H. A. (2025). Strategi Penyelesaian Konflik Perbedaan Pendapat Pada PT Hitachi Construction Machinery Indonesia (HCMI). Jurnal Sumber Daya Aparatur, 7(1), 85–96.
Putri, N. L. E. (2025). Strategi Pengelolaan Pembelajaran Kolaboratif Untuk Meningkatkan Partisipasi Aktif Peserta Didik di Madrasah Tsanawiyah. EL-Hikmah: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 19(1), 114–129.
Ramanda, P., Khairat, I. (2024). Perbedaan Kematangan Sosial Siswa yang Berasal Dari Sekolah Homogen dan Sekolah Heterogen. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling, 2(4), 13.
Rofiudin, A., Prasetya, L. A., Prasetya, D. D. (2024). Pembelajaran Kolaboratif di SMK: Peran Kerja Sama Siswa Dalam Meningkatkan Keterampilan Soft Skills. Journal Of Education Research, 5(4), 4444–4455.
Rohman, M. M., Letari, A., Arsi, A. A. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek atau Project Based Learning (PJBL). Webinar Penguatan Calon Guru Profesional, 860–865. https://proceeding.unnes.ac.id/wpcgp/article/view/3443
Rosyid, M. Z. (2024). Implementasi cooperative learning dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pendidikan tingkat dasar. Reflektika, 19(1), 210–241. https://doi.org/10.28944/reflektika.v19i1.1868
Saba, Z. I. Z. (2024). Manajemen Konflik Pada Lembaga Pendidikan. JME Jurnal Management Education, 2(02), 42–49. https://journal.sabajayapublisher.com/index.php/jme/article/view/361
Santika, S. P. (2025). Peran Tekhnologi Dalam Mendorong Pembelajaran Konstruktif.
Selvi, S. N. M., Syachruroji, A., Rokmanah, S. (2023). Pembelajaran kolaboratif untuk peningkatan keterampilan sosial siswa sekolah dasar. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 130–135. https://doi.org/10.55081/jurdip.v4i1.1465
Siregar, T. J. (2021). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Keterampilan Sosial Siswa SMP Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 10(1), 97–109. https://doi.org/10.30821/axiom.v10i1.9265
Solissa, E. M., Rakhmawati, E., Maulinda, R., Syamsuri, S., Putri, I. D. A. (2024). Analisis Implementasi Metode Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 558–570. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3284
Sriliza, S., Rahmadifa, R., Dari, U. (2025). Strategi Pembelajaran Bebasis (PJBL), Berbasis (PBL), Pembelajaran Kolaboratif, Belajar Sambil Bermain (PBL). JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 134–151. https://jutepe-joln.net/index.php/JURDIKAN/article/download/136/133/437
Sulolipu, A. A., Rosmayanti, V., Lipu, A. T., Asrifan, A., Ishak, S. (2026). Pelatihan Penyususnan Modul Ajar Digital Berbasis Project Based Learning Guna Mendukung Pembelajaran Kolaboratif di SDN Mattoangin. Jurnal Sulapa Eppa’, 2(1), 29–34. https://journal.unm.ac.id/index.php/JSE/article/view/12390
Taabudillah, M. H., Sulaeiman, D. (2025). Pengelolaan Pembelajaran Kooperatif sebagai Faktor Kunci Keberhasilan dalam Penerapan Model Pembelajaran Abad Ke-21. Manajemen Pendidikan Islam, 3(2). https://ejournal.iainu-kebumen.ac.id/index.php/mpi
Utami, W. P. (2025). Peran Pendidikan Karakter dalam Membentuk Kesadaran Sosial Generasi Milenial. Jurnal Kajian Sosiologi Indonesia, 1(1), 8–14. https://ojs.nexusjurnal.com/index.php/jksi
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
