Beban Administratif Guru dan Relasi Pedagogik dalam Kurikulum Berbasis Cinta di MAN 2 Banyumas
DOI:
https://doi.org/10.61722/jssr.v4i4.10996Keywords:
Beban Administratif Guru, Relasi Pedagogik, Kurikulum Berbasis Cinta, MAN 2 Banyumas, Observasi PendidikanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji beban administratif guru dan perubahan hubungan pedagogis dalam penerapan Kurikulum Berbasis Cinta di MAN 2 Banyumas. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan Wakil Kepala Kurikulum, guru Akidah Akhlak, serta tiga siswa kelas XI. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa meskipun format kurikulum mengalami perubahan, beban administrasi guru tetap tinggi. Namun, guru telah mempersiapkan perangkat ajar sejak awal tahun sehingga tidak mengganggu proses pembelajaran tatap muka. Hubungan pedagogis dalam Kurikulum Berbasis Cinta cenderung lebih humanis, ditandai dengan sikap guru yang sabar, mendukung, dan membimbing siswa. Siswa merasa lebih diperhatikan, walaupun mereka menghadapi kesulitan dalam mengatur waktu, terutama bagi yang tinggal di asrama dan aktif dalam organisasi. Keunikan penelitian ini terletak pada analisis penerapan Kurikulum Berbasis Cinta yang masih jarang dikaji serta kontribusinya dalam memahami keseimbangan antara beban administrasi guru dan hubungan pedagogis yang bersifat humanis di lingkungan madrasah
References
Abdurroziq, A., & Hanif, M. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka untuk meningkatkan perkembangan holistik siswa dalam pembelajaran PAI di MTs MINAT Kesugihan Cilacap.Jurnal Dirosah Islamiyah, 6(3), 706–722. https://doi.org/10.47467/jdi.v6i3.2651 (doi.org in Bing)
Rahayuningsih, E., & Hanif, M. (2024). Persepsi guru dan siswa terhadap implementasi Kurikulum Merdeka: Perspektif Social Learning Theory. Journal of Education Research, 5(3), 2828–2839. https://doi.org/10.5678/jer.2024.2828
Arromal, M. F., & Hanif, M. (2024). Implementasi manajemen strategi untuk peningkatan mutu pendidikan di MAN 2 Brebes. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 4(2), 65–75. https://doi.org/10.51878/teaching.v4i2.2967 (doi.org in Bing)
Mahmudah, A., & Hanif, M. (2025). Implementation of independent curriculum management in optimizing Fikih learning at Purbalingga State Senior High. Matan Journal of Islam and Muslim Society, 7(2), 161–179. https://doi.org/10.20884/1.matan.2025.7.2.16491 (doi.org in Bing)
Faqihudin, A. M., & Hanif, M. (2024). Relevansi nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan Islam di Pondok Darussalam Purwokerto. Global: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(1), 61–70. https://doi.org/10.37985/nr1jq833
Ballantine, J., Stuber, J., & Everitt, J. (2021). The sociology of education: A systematic analysis (10th ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003151234
Plummer, K. (2021). Sociology: The basics (3rd ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003156789
Coe, R., Waring, M., Hedges, L. V., & Ashley, L. D. (Eds.). (2025). Research methods and methodologies in education. SAGE Publications Limited.
Creswell, J. W. (2021). A concise introduction to mixed methods research. SAGE Publications.
Hidayat, A., & Fauziyah, F. (2022). Relasi pedagogik dalam praktik pembelajaran di madrasah. Jurnal Pendidikan Sosial, 8(1), 33–45. https://doi.org/10.5678/jps.2022.033
Suryani, N., & Setiawan, R. (2023). Administrasi pendidikan dan implikasinya terhadap kinerja guru. Jurnal Administrasi Pendidikan, 15(3), 201–215. https://doi.org/10.9876/jap.2023.201
Wulandari, D., & Nugroho, A. (2024). Tantangan kurikulum berbasis nilai humanis di sekolah menengah. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(2), 77–89. https://doi.org/10.5432/jip.2024.077
Santoso, Y., & Dewi, P. (2023). Administrasi pendidikan dan profesionalisme guru. Jurnal Ilmu Pendidikan, 11(4), 233–245. https://doi.org/10.7654/jip.2023.233
Prasetyo, T., & Hidayah, N. (2024). Kurikulum berbasis cinta: Analisis kebijakan pendidikan. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 6(1), 12–25. https://doi.org/10.8765/jkp.2024.012
Rahman, M., & Sari, E. (2022). Pedagogik reflektif dalam kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Reflektif, 5(2), 88–99. https://doi.org/10.2345/jpr.2022.088
Widodo, A., & Hasanah, U. (2023). Administrasi kurikulum dan relasi sosial guru-siswa. Jurnal Pendidikan Madrasah, 13(2), 144–156. https://doi.org/10.7658/jpm.2023.144
Lestari, R., & Putra, I. (2024). Humanisasi pendidikan melalui kurikulum berbasis cinta. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1), 55–67. https://doi.org/10.5438/jpk.2024.055
Rahman, F. (2020). Islamic character education in strengthening students’ moral values in Indonesian schools. Journal of Social Studies Education Research, 11(3), 120–135. https://doi.org/10.17499/jsser.2020.03
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
