PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV DI SDN 2 RANTAU DIOR
DOI:
https://doi.org/10.61722/jssr.v3i2.4014Keywords:
Make A Match learning model, Learning outcomes, Social sciences.Abstract
The purpose of this study was to determine the effect of the Make A Match learning
model on student learning outcomes in social studies class. This study uses a quantitative
method with a quasi-experimental approach. The population studied consisted of 77 students.
The research sample consisted of 2 classes, where class IVA as the experimental class consisted
of 22 students, and class IVB as the control class with 24 students. Data were collected using
pretest and posttest. The results showed that the effect of the Make A Match learning model on
student learning outcomes in social studies. In the experimental class the average value was
84.09 and the control class was 48.00. The results of the hypothesis test based on the Group
Statistics in the Mean section there was a difference between the experimental class 84.09 and
the control class 48.64. Based on the t-test (Independent Sample test) that the F is 0.424, the df
is 42, the t-test result is 10.192 and the significance is 0.000. From the results of the hypothesis
test (t-test) the significant results obtained were 0.000> 0.05. The result of the t-test calculation
of 10.192 can be seen from the value of 10.192> 2.018. So, it can be concluded that the Make
A Match learning model has a significant impact on student learning outcomes in the social
studies subject of grade IV SDN 2 Rantodior.
References
Adilah, G. P., & Rosyida, F. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Geografi: Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Microlearning di MAN 1 Malang. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 18(1), 466. https://doi.org/10.35931/aq.v18i1.2759
Amaliah, R. R., Fadhil, A., & Narulita, S. (2014). Penerapan Metode Ceramah Dan Diskusi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar PAI di SMA Negeri 44 Jakarta. Jurnal Studi Al Qur’an: Membangun Tradisi Berfikir Qur’ani, 10(2), 121.
Amiruddin. (2013). Inovasi Pendidikan. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).
Arnesi, N., & Abdul Hamid, dan K. (2015). Penggunan Media Pembelajaran Online-Offnline dan Komunikasi Interpersonal Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris. In Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi dalam Pendidikan (Vol. 2, Issue 1).
Asep Kusnadi, & Saefudin Ibrohim. (2018). Nilai-Nilai Keragaman Pada Pancasila Perspektif Al-Quran Surah Al-Hujurat Ayat 13. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 12(3), 351–376.
Astiti, N. D., Mahadewi, L. P. P., & Suarjana, I. M. (2021). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA. Mimbar Ilmu, 26(2), 193. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35688
Asyafah. (2019). Menimbang Model Model Pembelajaran (Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam). TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 19–32. https://doi.org/10.17509/t.v6i1.20569
Fauhah, H., & Rosy, B. (2020). Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 321–334. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p321-334
Febriana, A. (2011). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Ips Siswa Kelas V Sdn Kalibanteng Kidul 01 Kota Semarang. Jurnal Kependidikan Dasar, 1(2), 151–161.
Harianja, M. M., & Sapri, S. (2022). Implementasi dan Manfaat Ice Breaking untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1324–1330. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2298
Haruna, N. H., & Darwis, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Hasil Belajar Matematika. Publikasi Pendidikan, 10(3), 223. https://doi.org/10.26858/publikan.v10i3.15159
Nasution, AGJ,Harahap,MAPK,Ramadhani, F., Azahra,Z., &Siregar, AF (2023). MArkobar: Telaah Adat dan Pandangan Islam. https://doi.org/10.58578/ahkam.v2i1
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model Pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1–27. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.441
Kurniawan, B., Wiharna, O., & Permana, T. (2018). Studi Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Teknik Listrik Dasar Otomotif. Journal of Mechanical Engineering Education, 4(2), 156. https://doi.org/10.17509/jmee.v4i2.9627
Kustiani, L., & Hariani, L. S. (2018). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa. 12(1), 14–22.
Laily Syahada, N., & Setyawan, A. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Pecahan Melalui Model Pembelajaran “Make A Match” di SD Negri Pandan. Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Matematika (PEMANTIK, 3(2).
Lubis, R., & Khadijah, K. (2018). Permainan Tradisional sebagai Pengembangan Kecerdasan Emosi Anak. Al-Athfal : Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 177–186. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2018.42-05
Magdalena, I., Rizqina Agustin, E., & Fitria, S. M. (2024). CENDIKIA PENDIDIKAN Konsep Model Pembelajaran. 3(1), 41–55. https://doi.org/10.9644/scp.v1i1.332
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika 2019, 659.
Nurul Audie. (2019). Peran Media Pembelajaran Meningkatkan Hasil Belajar. Posiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 586–595.
Paneo, F. R. (2020). Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Make A Match Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Taluditi Tahun Ajaran 2017/2018. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(1), 25. https://doi.org/10.37905/aksara.5.1.25-30.2019
Putri Nursamsiyah, & Sujarwo, S. (2024). Systematic Literature Review: Penggunaan Metode Talking Stick Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS di SMP. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 22–28. https://doi.org/10.54259/diajar.v3i1.2166
Ramadhani, M. I. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPS menggunakan Model Pembelajaran Make A Match pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2237–2244.
Ratu Pratiwi, A., Ayu Pratiwi, S., & Halimah, S. (2020). Penggunaan Media dalam Pembelajaran PKN SD. In Jurnal Pendidikan dan Dakwah (Vol. 2, Issue 3). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa
Ritonga, S., & Rambe, R. N. (2022). Penggunaan Media Big Book Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1266–1272. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3129
Rofif, A. Z. (2024). Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Baesed Learning Terhadap Mata Kuliah Kontruksi Bangunan. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 2(4), 655–661.
Safran, S., Hasibuan, A. R., Megarani, O., & Ramadhani, F. (2024). Rancangan Guru Dalam Pembelajaran Pendidikan IPS Di Era Digital. 2(1), 283–290. https://doi.org/10.51903/bersatu.v2i1.555
Salim, H., & Haidir. (2019). Penelitian pendidikan metode, pendekatan dan jenis. In Society (Vol. 2, Issue 1).
Santika, D., & Hasbi, S. (2023). Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Metode Problem Solving Dengan Metode Ceramah Pada Mata Pelajaran Fiqih Di MTs PN 4 Medan. Educate: Journal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 172–178. https://doi.org/10.56114/edu.v2i2.9311
Sarnoto, A. Z. (2024). Model Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka. Journal on Education, 06(03).
Sitompul, H. S., & Maulina, I. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Make a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Koloid. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 11–17. https://doi.org/10.47709/educendikia.v1i1.1008
Sukmanasa, E. (2016). Hubungan antara Disiplin Belajar dengan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Kreatif, 7(1), 11–24.
Triyanti, M., & Loe, M. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Sosiologi Menggunakan Model Pembelajaran Make a Match. Journal Penelitian Dan Pengabdian Pendidikan Sosiologi, 2(1), 26–38. https://e-journal.unmuhkupang.ac.id/index.php/pensos
Wijendra, I. W. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia. Mimbar Pendidikan Indonesia, 1(2), 240–246. https://doi.org/10.23887/mpi.v1i2.30199
Yasifa, A., Hasibuan, N. H., Siregar, P. A., Zakiyah, S., & Anas, N. (2023). Implementasi Pembelajaran STEM pada Materi Ekosistem terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Journal on Education, 05(04), 11385–11396.
Yusnaldi, E. (2016). Potret Baru Pembelajaran IPS. In perdana publishing (Vol. 5, Issue 1).
Yusnaldi, E., Nadhifah, D., Batubara, R. A., Bilqish, A., Khairani, A., & Munthe, A. R. (n.d.). Penerapan Strategi Pembelajaran Scramble untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Usia Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran IPS.
Zunidar. (2020). Starategi Pembelajaran (1st ed.). Perdana Publishing.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
