EFEKTIVITAS LAYANAN KONSELING DALAM MENGATASI MASALAH ADAPTASI SISWA BARU DI SD NEGERI 0508 TANGGA BOSI
DOI:
https://doi.org/10.61722/jssr.v4i1.8207Keywords:
layanan konseling, adaptasi siswa, sekolah dasar, efektivitasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan konseling dalam mengatasi masalah adaptasi siswa baru di SD Negeri 0508 Tangga Bosi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest–posttest, melibatkan 30 siswa baru yang mengalami kesulitan adaptasi. Data dikumpulkan melalui angket adaptasi siswa dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan skor adaptasi siswa dari rata-rata 58,47 pada pretest menjadi 74,83 pada posttest, dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05). Layanan konseling terbukti efektif dalam meningkatkan aspek emosional, sosial, dan perilaku belajar siswa, termasuk kepercayaan diri, keterampilan sosial, dan partisipasi aktif dalam pembelajaran. Temuan ini menegaskan pentingnya layanan bimbingan dan konseling yang terstruktur dan sistematis untuk mendukung keberhasilan adaptasi siswa baru di sekolah dasar.
References
Anwar, A. R. A. (2024). Bimbingan dan Konseling sebagai Sarana Mengatasi Masalah Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Research Student, 1(3), 750. DOI:10.61722/jirs.v1i3.750.
Arikunto, S. (2020). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Berliana, D. K., & Hayati, L. M. (2024). Penerapan Layanan Bimbingan dan Konseling untuk Mengatasi Gangguan Emosi dan Konsentrasi Belajar pada Siswa SD. Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia, 1(1), 94.
Fitriani, R., & Hakim, L. (2023). Peran layanan bimbingan dan konseling dalam meningkatkan penyesuaian diri siswa sekolah dasar. Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 13(2), 145–154.
Ghozali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 26. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Mubarok, A. J., Hidayat, A. N., & Nuraeni, I. N. (2024). Bimbingan dan konseling dalam membantu adaptasi siswa sekolah dasar terhadap lingkungan belajar. Jurnal Tahsinia, 6(4), 211–220.
Prayitno, & Amti, E. (2020). Dasar-dasar bimbingan dan konseling. Jakarta: Rineka Cipta.
Putra, A., & Lestari, I. (2022). Faktor-faktor yang memengaruhi adaptasi siswa sekolah dasar pada masa awal sekolah. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 67–75.
Rahman, A. K., & Setianingsih, E. (2024). Efektivitas layanan bimbingan klasikal terhadap penyesuaian diri peserta didik. Indonesian Journal of Educational Counseling, 8(2), 228–236.
Sabrina, S. N., Amaliah, Z. V., & Aliyyah, R. R. (2024). Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 3(9), 9905–9919.
Sakalieng, F., Christhania, C., & Lahinda, D. (2024). Kajian Literatur tentang Peran Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Mendukung Perkembangan Sosial Emosional Siswa Sekolah Dasar. MATHESI: Jurnal Pendidikan dan Bimbingan Konseling.
Sarbaini, S., Kenedi, G., Afnibar, A., & Ulfatmi, U. (2025). Pelaksanaan Konseling Bagi Anak Usia Sekolah SD/MI. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6(4)
Sari, M., & Nurhayati, E. (2021). Adaptasi sosial-emosional siswa sekolah dasar dalam lingkungan sekolah. Jurnal Basicedu, 5(3), 1682–1689.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Wahyuni, S., & Arifin, Z. (2020). Penyesuaian diri siswa dan implikasinya terhadap proses pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 101–110.
Widodo. (2022). Analisis statistik untuk penelitian pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 29(1), 45–54.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
