Manajemen Ekstrakurikuler Pendidikan Lingkungan Hidup Generasi Sadar Iklim di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Panti
DOI:
https://doi.org/10.61722/jaem.v2i2.4738Keywords:
Extracurricular Management; Environmental Education for the Climate-Conscious Generation.Abstract
The climate crisis and rapid social changes demand the education sector to produce a generation that is environmentally conscious and responsible. The Environmental Education Extracurricular Program "Generasi Sadar Iklim" (Gensalim) at SMP Negeri 1 Panti was established as an effort to instill ecological awareness from an early age. Effective management plays a key role in ensuring the sustainability and achievement of environmental education goals. This research employed a qualitative method with a descriptive approach through interviews, observations, and documentation. The findings indicate that planning was carried out by involving the principal, supervising teachers, and students through needs analysis, goal setting, work program development, activity scheduling, attendance listing, and the provision of facilities and infrastructure. Furthermore, the organizing process was conducted through coordination between the principal, the student affairs vice principal, and the supervisors, marked by the appointment of supervisors, the formation of organizational structure, and the distribution of tasks. The implementation involved all Grade VII and VIII students through class representatives using various learning approaches such as lectures, video screenings, and field practices. Finally, the evaluation was conducted both internally by the school and externally by related institutions.
References
Abd. Muhith, Rachmad Baitulah, Amirul Wahid. (2020). Metodologi Penelitian (hlm. 71)Yogyakarta: CV. Bildung Nusantara.
Agustin, Mubiar dkk. (2023). “Pendidikan Islam Berbasis Lingkungan: Membangun Kesadaran Ekologis Melalui Nilai-Nilai Keislaman” Jurnal Penelitian Pendidikan Sosial Humaniora 8, no. 2, hlm. 18.
Azizah, Nur. (2023). "Manajemen Pengorganisasian dalam Peningkatan Kinerja Organisasi," Jurnal Pendidikan Manajemen dan Organisasi 5, No. 1, hlm. 84-85.
Aziz, Salim dan Fatma Ulfatun Najicha. (2024). “Peran Pendidikan Pancasila Dalam Mewujudkan Cita-Cita Sustainable Development Goals (SDGs) di Indonesia,” Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan 8, no. 1, hlm. 22.
Dahaluddin, Muhammad Rakib, dan Eka Apriyanti.(2022). “Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler pada siswa SMK Negeri 1 Pangkep.” Jurnal Education and development 10, no. 1, hlm.130.
Febriansyah, Riki dan Resi Widya Handayani. (2025). “Manajemen Sarana dan Prasarana di Sekolah.” Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science 2, No. 1b, hlm. 1085.
Hidayati, Wiji, dkk. (2021). Kurikulum dan Program Pendidikan (Konsep dan Strategi Pengembangan). (hlm. 126-127). Yogyakarta: Semesta Aksara.
Kurniawan, Alfi, dan Putra. (2021). “Manajemen Waktu dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di Sekolah,” Jurnal Pendidikan dan Manajemen 5, no.1, hlm. 59-60.
Lutfiatun, Kusnul. (2022). “Penerapan Program Adiwiyata Dalam Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan pada Proses Pembelajaran IPS Terpadu bagi Siswa di MTsN Panekan Magetan.” Skripsi, IAIN Ponorogo.
Nugroho, Adi, Syifa Fauziah, Loso Judijanto, Sulaiman. (2024). Strategi Manajemen Kependidikan: Meningkatkan Kinerja Karyawan dalam Lingkungan Pendidikan. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Nurjanah, Fitri Sasika Rani. (2020). “Fungsi Pengorganisasian Dalam Peningkatan Kinerja Pengurus Pondok Pesantren Hidayatul Mubtadi’in Kecamatan Jati Agung Lampung Selatan,” Jurnal Manajemen Dakwah 10, No. 2, hlm. 94.
Peraturan Menteri Lingkungan Hidup Nomor P.9/menlhk/setjen/kum 1/3 Tahun 2019 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Aparatur Sipil Negara di Bidang Lingkungan Hidup dan Kehutanan, pasal 1.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 62 Tahun 2014 Tentang Kegiatan ekstrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah, pasal 3 ayat (2).
Purnawanto, Ahmad Teguh. (2024). “Mambangun Kesadaran Lingkungan Untuk Mitigasi Perubahan Iklim: Perspektif Islam”, hlm. 17.
Purwanto, Heru, Syifa Hayatillah, Susti Wiasih, dkk. (2024). “Strategi Membangun Generasi Peduli Lingkungan dan Implementasi Pendidikan Lingkungan di Sekolah.” Jurnal Pendidikan Manajemen 4, No. 2, hlm. 97.
Rahim, Bulkia, Nizwardi Jalinus, Ridwan, dkk, (2022). “Efektivitas Video Pembelajaran Praktikum,” Jurnal Ilmu Pendidikan 4, No. 4, hlm. 5382.
Rahmawati, Aeni. (2021). Manajemen Kurikulum. (hlm. 165). Cirebon: Lovrinz Publishing.
Ramadhan, Faisal. (2023). Pendidikan Lingkungan Hidup dalam Menanggulangi Dampak Perubahan Iklim di Indonesia, Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Sumber Daya Alam 7, no. 2,hlm 15.
Rezeki, Sri Putri, Sukiman Sukiman, dan Abrar M. Dawud Faza. (2023). “Nilai-nilai Filosofis Lingkungan Hidup dalam Karya A. Sonny Keraf.” MASALIQ 3, no. 5, hlm. 999–1010.
Rusman. (2020). Strategi Membangun Generasi Peduli Lingkungan dan Implementasi Pendidikan Lingkungan di Sekolah. (hlm. 17). Jakarta: Bumi Aksara.
Sagala, Syaiful. (2021). Manajemen Strategik dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. (hlm. 189). Bandung: Alfabeta.
Sari, Ifit Novita, Lilla Puji Lestari, Dedy Wijaya Kusuma, dkk. (2022). Metode Penelitian Kualitatif (hlm. 81). Malang: Unisma Press.
Shoimatur, Bunga Rahmah. (2024). “Implementasi Kegiatan Peduli Lingkungan Untuk Mengembangkan Keterampilan Ecoliteracy pada Siswa di SMP Negeri 1 Jetis Ponorogo”. Skripsi, IAIN Ponorogo.
Sudadi.(2023). “Manajemen Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler.” Tolis Ilmiah Jurnal Penelitian 5, No. 5, hlm.115.
Umrati. (2020). Analisis Data Kualitatif Teori Konsep Dalam Penelitian Pendidikan (hlm. 114). Makasar: Sekolah Tinggi Theologia Jaffaray.
