Implementasi Pembelajaran Bahasa Inggris Cerdas Melalui EnglishCentral: Sebuah Program Pengabdian kepada Masyarakat untuk Siswa Sekolah Menengah Atas

Authors

  • Agustin Ceria Zebua Universitas Nias
  • Erlis Putri Niat Gulo Universitas Nias
  • Dewi Novita Sari Zebua Universitas Nias
  • Fourensi Paskahria Lase Universitas Nias
  • Suriani Halawa Universitas Nias
  • Penataran Lase Universitas Nias
  • Profan Gulo Universitas Nias
  • April Seven Zai Universitas Nias
  • Afore Tahir Harefa Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.61722/japm.v4i4.11795

Keywords:

EnglishCentral; Kecerdasan Buatan; Pembelajaran Bahasa Inggris; Program Pengabdian Masyarakat; Smart Learning

Abstract

Perkembangan teknologi digital dan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) telah membuka peluang baru dalam pembelajaran bahasa Inggris yang lebih interaktif, adaptif, dan berpusat pada peserta didik. Namun, pemanfaatan platform pembelajaran berbasis AI di tingkat sekolah menengah masih relatif terbatas, sehingga diperlukan kegiatan yang dapat memperkenalkan teknologi tersebut secara langsung kepada peserta didik. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mengimplementasikan program Smart Learning English with EnglishCentral serta mendeskripsikan respons siswa terhadap penggunaan EnglishCentral sebagai platform pembelajaran bahasa Inggris berbasis AI di SMA Negeri 1 Alasa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi dan catatan lapangan selama pelaksanaan program pelatihan. Program dilaksanakan melalui tahap persiapan, penyampaian materi, demonstrasi penggunaan platform, praktik mandiri, serta diskusi dan refleksi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa memberikan respons yang sangat positif, ditandai dengan tingginya antusiasme, partisipasi aktif, motivasi belajar, serta kemampuan menggunakan fitur-fitur EnglishCentral untuk melatih keterampilan menyimak, berbicara, pengucapan, dan memperkaya kosakata. Platform ini juga mendorong kemandirian belajar melalui pemberian umpan balik secara langsung dan kesempatan belajar sesuai kemampuan masing-masing. Meskipun terdapat kendala berupa koneksi internet yang kurang stabil dan beberapa masalah teknis pada perangkat komputer, hambatan tersebut tidak mengurangi keterlibatan siswa selama kegiatan berlangsung. Program ini memberikan implikasi bahwa pemanfaatan platform pembelajaran berbasis AI dapat menjadi alternatif yang efektif dalam mendukung pembelajaran bahasa Inggris sekaligus meningkatkan literasi digital peserta didik, serta berpotensi direplikasi di sekolah lain sebagai bagian dari inovasi pembelajaran pada era transformasi digital.

References

Ayotunde, O. O., Jamil, D. I., & Cavus, N. (2023). The impact of artificial intelligence in foreign language learning using learning management systems: A systematic literature review. Information Technologies and Learning Tools, 95(3), 215–228. https://doi.org/10.33407/itlt.v95i3.5233

B., & Tisdell, E. J. (2016). Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation (4th ed.). Jossey-Bass.

Bogdan, R. C., & Biklen, S. K. (2007). Qualitative research for education: An introduction to theories and methods (5th ed.). Pearson.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). SAGE Publications. https://books.google.com/books?id=335ZDwAAQBAJ

Crompton, H., & Burke, D. (2023). Artificial intelligence in higher education: The

EnglishCentral https://www.englishcentral.com

H. (2023). Systematic literature review: Integrating artificial intelligence (AI) in teaching and learning of language. Asian Journal of English Language and Pedagogy, 11(1), 108–119. https://doi.org/10.37134/ajelp.vol11.1.8.2023

Hwang, G. J., & Tu, Y. F. (2021). Roles and research trends of artificial intelligence in language education. Educational Technology & Society. https://doi.org/10.30191/ETS.202107_24(3).0002

Jeon, J., Lee, S., & Choe, H. (2023). Beyond ChatGPT: A conceptual framework and systematic review of speech-recognition chatbots for language learning. Computers & Education, 206, 104898. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2023.104898

Jeon, J., Lee, S., & Choi, S. (2023). A systematic review of research on speech-recognition chatbots for language learning: Implications for future directions in the era of large language models. Interactive Learning Environments, 32(8), 4613–4631. https://doi.org/10.1080/10494820.2023.2204343

Klímová, B., & Ibna Seraj, P. M. (2023). The use of chatbots in university EFL settings: Research trends and pedagogical implications. Frontiers in Psychology, 14, 1131506. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1131506

Kussin, H. J., Megat Khalid, P. Z., Sulaiman, S., Abu Sufi, M. K., & Chaniago, R. state of the field. Computers and Education: Artificial Intelligence. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2023.100131

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications. https://us.sagepub.com/en-us/nam/qualitative-data-analysis/book246128

NESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. UNESCO.

Park, E. (2023). Meta-analysis on the effect of English education programs using AI chatbots on language education effectiveness. Journal of the Korea English Education Society, 22(3), 113–132. https://doi.org/10.18649/jkees.2023.22.3.113

Rahman, A., Raj, A., Tomy, P., et al. (2024). A comprehensive bibliometric and content analysis of artificial intelligence in language learning: Tracing between the years 2017 and 2023. Artificial Intelligence Review, 57, 107. https://doi.org/10.1007/s10462-023-10643-9

Rahmanto, A., & Indah, R. N. (2023). Artificial intelligences in English teaching and learning: A systematic research review. Edu-Ling: Journal of English Education and Linguistics, 7(1). https://doi.org/10.32663/edu-ling.v7i1.4155

UNESCO. (2023). Guidance for generative AI in education and research. UNESCO.

Weng, X., dkk. (2023). Instructional design and learning outcomes of intelligent computer-assisted language learning: A systematic review. Computers and Education: Artificial Intelligence, 4, 100117. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100117

Woo, J. H., & Choi, H. (2021). Systematic review for AI-based language learning tools. arXiv. https://arxiv.org/abs/2111.04455

Wu, C. H., Lam, H. Y., Kong, A., & Wong, W. L. H. (2023). The design and evaluation of a digital learning-based English chatbot as an online self-learning method. Journal of Educational Computing Research. https://doi.org/10.1177/18479790231176372

Yuan, Y. (2023). An empirical study of the efficacy of AI chatbots for English as a foreign language learning in primary education. Interactive Learning Environments. https://doi.org/10.1080/10494820.2023.2282112

Downloads

Published

2026-07-13

Issue

Vol. 4 No. 4 (2026): JULI

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 JURNAL AKADEMIK PENGABDIAN MASYARAKAT

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.