PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN DAN PENGUATAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK DI SDN 02 KAMBILO DESA WAWO

Authors

  • Ifa Andriani Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Bima
  • Muhajirin Muhajirin Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Bima
  • Aris Munandar Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Bima

DOI:

https://doi.org/10.61722/japm.v4i5.12813

Keywords:

teaching existence, KKN, learning, assistance, learners

Abstract

The teaching existence activity is one form of involvement of STIE Bima KKN students in supporting the educational process within the school environment. This activity is directed toward learning assistance, interactive delivery of materials, strengthening students' literacy and skills, as well as creating an active and enjoyable learning atmosphere. The implementation of the activity uses a participatory approach through observation of learning conditions, material planning, implementation of teaching activities, student assistance, and evaluation. Through these activities, students gain practical experience in managing learning, while learners obtain additional learning experiences that support understanding of the material and skill development. The teaching existence activity also serves as a means for students to apply knowledge, communication, leadership, and social responsibility during the implementation of KKN.

References

Direktorat Sekolah Dasar. (2021). Panduan pembelajaran dan asesmen jenjang pendidikan dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Hamalik, O. (2017). Proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Kurikulum Merdeka: Struktur kurikulum pada pendidikan dasar dan menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Majid, A. (2017). Perencanaan pembelajaran: Mengembangkan standar kompetensi guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2017). Menjadi guru profesional: Menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sanjaya, W. (2016). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.

Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana, N. (2017). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Pemerintah Republik Indonesia.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Pemerintah Republik Indonesia.

Uno, H. B. (2016). Perencanaan pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Uno, H. B., & Mohamad, N. (2017). Belajar dengan pendekatan PAILKEM: Pembelajaran aktif, inovatif, lingkungan, kreatif, efektif, menarik. Jakarta: Bumi Aksara.

Downloads

Published

2026-09-25

Issue

Section

Articles