Cerdas Mengatur Waktu : Edukasi Manajemen Waktu dalam Membentuk Kedisiplinan Anak Usia Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61722/japm.v4i5.12838Keywords:
Anak Sekolah Dasar, Disiplin, Lembar Kegiatan Harian, Manajemen Waktu, Pemantauan DiriAbstract
Manajemen waktu merupakan kecakapan hidup penting yang perlu ditanamkan sejak sekolah dasar, terutama pada siswa kelas 4 yang semakin terpapar distraksi penggunaan gawai. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk menumbuhkan kedisiplinan dan kesadaran diri 27 siswa kelas 4 SD Negeri 68 Rawa Makmur Permai melalui edukasi manajemen waktu dan lembar kerja “Kegiatan Hari Ini”. Kegiatan menggunakan pendekatan partisipatif dan interaktif dengan dukungan materi visual yang dirancang menggunakan Canva. Materi meliputi konsep manajemen waktu, klasifikasi kegiatan menjadi kewajiban, kebutuhan, dan hiburan, strategi mengurangi penggunaan gawai berlebihan, teknik “tiga prioritas hari ini”, serta permainan edukatif “Tebak Prioritas”. Siswa kemudian mengisi lembar kerja secara mandiri dengan mencatat perasaan, kegiatan harian, dan catatan tambahan. Karena tidak tersedia data kuantitatif awal, evaluasi dilakukan secara deskriptif melalui observasi langsung dan analisis hasil lembar kerja siswa. Hasil menunjukkan bahwa siswa memiliki pemahaman yang lebih baik mengenai manajemen waktu, mampu membedakan kegiatan prioritas dan hiburan, serta menunjukkan antusiasme untuk menggunakan lembar kerja di rumah. Edukasi yang interaktif dan visual dapat mendukung pembentukan kedisiplinan, regulasi diri, dan kemandirian siswa sekolah dasar.
References
Anggraini, A. P., Abdi, S., Hasna, A., & Putri, N. M. (2025). Menyusun jadwal harian yang efektif: Panduan manajemen waktu untuk siswa. Maximal Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan, 2(6), 64–67.
Dayantri, S., & Netrawati, N. (2023). Manajemen waktu dan prokrastinasi akademik. Current Issues in Counseling, 3(2), 96–103.
Febriani, O. K., Dewi, F. I. R., & Heng, P. H. (2024). Pelatihan time management untuk stres akademik siswa. JIP (Jurnal Intervensi Psikologi), 16(1), 1–12.
Handayani, Y. I., Muhtar, E., & Jaryanto, J. (2023). Pengaruh efikasi diri dan manajemen waktu terhadap keterlibatan belajar siswa akuntansi. Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK), 4(1), 78–90.
Hartati, H., Apryeni, F., Rianti, I., Karlis, M. F., Julianto, M. I., Aprilia, E., & Aulia, B. (2025). Sosialisasi implementasi manajemen waktu pada siswa SDN 1 Puunokullo. Jurnal Akademik Pengabdian Masyarakat, 3(6), 226–230.
Himmah, A. F., & Shofiah, N. (2021). Pengaruh self-efficacy dan manajemen waktu terhadap stres akademik pada siswa. Journal of Indonesian Psychological Science (JIPS), 1(1), 31–38.
Irwan, I., Nuryani, N., & Masruddin, M. (2023). Kolaborasi sekolah dengan orang tua dalam meningkatkan proses belajar peserta didik. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 8(1), 131–154.
Jaya, A. C., Hajaroh, M., & Eliasa, E. I. (2025). Pengaruh pengaturan diri dan manajemen waktu terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 16(2), 114–124.
Khafsoh, N. A., & Riani, N. (2024). Implementasi penelitian tindakan partisipatif (PAR) dalam program pengabdian masyarakat. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 237–253.
Lestari, B., Damanik, M. H., Wati, K., Siregar, M., Siregar, S. K. I. S., Putri, F. A., & Amri, M. S. N. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran visual terhadap daya ingat materi pelajaran IPAS pada siswa kelas tinggi sekolah dasar kelas IV. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 5(2), 1902–1910.
Mujirohmawati, N., & Khoirunnisa, R. N. (2022). Hubungan antara regulasi diri dalam belajar dengan prokrastinasi akademik pada siswa. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 9(5), 116–124.
Murdiana, R., Pradipto, Y. D., & Bandur, A. (2024). Menumbuhkembangkan budaya literasi anak di ruang publik terpadu ramah anak (RPTRA) Penjaringan Indah melalui gerakan literasi masyarakat (GELIAT). Pena Dimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 118–127.
Putri, N. S., Syahril, Y. F., & Habibaturrahmah, H. (2022). Hubungan antara manajemen waktu dengan prokrastinasi akademik siswa SMK Negeri 9 Padang. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmiah Sosial Budaya, 1(2), 380–384.
Rofi, M. F., Nisa, N. S., Widyastuti, A. H., & Zulfahmi, M. N. (2025). Analisis manajemen waktu siswa sekolah dasar melalui jurnal harian. PPIMAN: Pusat Publikasi Ilmu Manajemen, 3(1), 283–290.
Salfadilah, F., Wibowo, Y. R., Supriadi, M., Amanabella, M., Hasanah, U., & Malahati, F. (2023). Peran orang tua dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada jenjang sekolah dasar: Systematic literature review. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1739–1749.
Saputri, I. A., Fadillah, G. F., Ernawati, Qadzafi, S. A., & Aji, I. S. (2025). Penerapan manajemen waktu melalui jadwal harian untuk siswa kelas 6 SD N 1 Ki Moyoso Boyolali. MENGABDI: Jurnal Hasil Kegiatan Bersama Masyarakat, 3(3), 11–16.
Sari, P. S. A., Hidayah, F. N., Irfandi, A. T., Septiyantoro, N. A., & Yuniarti, I. N. (2025). Pemberdayaan siswa melalui edukasi manajemen waktu. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3(4), 1631–1636.
Sinta, S., Rahmawati, D., Maulana, A., Nura’in, E. S., Habibah, R., Muhopilah, P., & Rachim, R. L. (2026). Penerapan edukasi manajemen waktu belajar dalam mengurangi stres akademik pada siswa kelas IX SMP Negeri 2 Majalengka. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka, 4(3), 4085–4091.
Sovarinda, I., Suriansyah, A., Harsono, A. M. B., Widyarini, T. P., & Fauzi, Z. A. (2024). Apresiasi dan reward guru terhadap pembentukan motivasi belajar siswa di SDN Sungai Andai 3. Joyful Learning Journal, 13(4), 73–82.
Subakti, H. (2022). Sosialisasi peranan orang tua dalam mendampingi kegiatan belajar di rumah pada siswa sekolah dasar. Jurnal Abdidas, 3(2), 341–349.
Usroh, L. L., Laily, N., & Munir, F. (2022). Manajemen waktu dan self-regulated learning pada siswa. Jurnal Psikologi: Jurnal Ilmiah Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan, 9(1), 47–63.
Utami, K. A., & Nisa, F. K. (2024). Buku ilustrasi jam weker biru sebagai media edukasi manajemen waktu untuk anak usia 6–8 tahun. Jurnal Desain, 11(3), 546–558.
Wahyuningsih, B. Y., & Suranti, N. M. Y. (2023). Strategi pembelajaran efektif bagi siswa slow learner: Sebuah kajian literatur. Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education, 4(3), 83–92.
Wardana, A., & Wiyani, N. A. (2022). Analisis SWOT terhadap implementasi pembelajaran tematik terpadu di MIN 3 Purbalingga. Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan, 11(1), 1–8.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL AKADEMIK PENGABDIAN MASYARAKAT
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
