PEMBERDAYAAN MASYARAKAT MELALUI PROGRAM CERDAS MENGULAS BUKU: UPAYA PENGUATAN BUDAYA LITERASI DI DESA MATESIH, KABUPATEN KARANGANYAR
DOI:
https://doi.org/10.61722/japm.v4i6.13146Keywords:
budaya literasi, mengulas buku, KKN Tematik Literasi, sekolah dasar, Desa MatesihAbstract
Artikel ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan program Cerdas Mengulas Buku, menganalisis respons siswa, serta mengidentifikasi kontribusinya terhadap penguatan budaya literasi anak di Desa Matesih, Kabupaten Karanganyar. Program ini dilaksanakan oleh KKN Tematik Literasi Kelompok 293 pada Juli hingga Agustus 2026 di lima sekolah dasar negeri dan ditutup dengan Apresiasi Literasi Tingkat Desa pada 12 Agustus 2026. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan analisis data model Miles dan Huberman (reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan) terhadap hasil observasi, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dan rubrik penilaian lomba. Hasil menunjukkan bahwa siswa antusias dan aktif selama kegiatan, dengan tingkat partisipasi sukarela dalam lomba sebesar 60% (12 dari 20 siswa). Sebagian besar siswa mampu mengidentifikasi unsur intrinsik cerita, meringkas isi buku, dan merumuskan pesan moral dengan bahasa sendiri. Meski demikian, sebagian siswa masih kesulitan memahami isi bacaan dan membutuhkan pendampingan, serta masih perlu melatih kepercayaan diri berbicara di depan umum. Program ini mendapat respons positif dari pihak sekolah, tetapi belum ada rencana konkret untuk keberlanjutannya setelah KKN berakhir. Diperlukan sinergi antara sekolah, pemerintah desa, dan perguruan tinggi agar program dapat berlanjut dan membentuk budaya literasi yang berkelanjutan.
References
Antasari, I. W. (2017). Implementasi gerakan literasi sekolah tahap pembiasaan di MI Muhammadiyah Gandatapa Sumbang Banyumas. Libria, 9(1).
Faradina, N. (2017). Pengaruh program gerakan literasi sekolah terhadap minat baca siswa di SD Islam Terpadu Muhammadiyah An-Najah Jatinom Klaten. Hanata Widya, 6(8).
Harahap, D. G. S., Nasution, F., Nst, E. S., & Sormin, S. A. (2022). Analisis kemampuan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2089–2098. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2400
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (2nd ed.). SAGE Publications.
MPR RI. (2026, Maret). Lestari Moerdijat: IPLM nasional rendah, daya saing bangsa. Majelis Permusyawaratan Republik Indonesia. https://www.mpr.go.id/berita/lestari-moerdijat-iplm-indeks-pembangunan-literasi-masyarakat
Nirmala, S. D. (2022). Problematika rendahnya kemampuan literasi siswa di sekolah dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2), 393–402. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i2.8851
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Septiana, T. I., & Ibrohim, B. (2020). Berbagai kegiatan membaca untuk memicu budaya literasi di sekolah dasar. Primary: jurnal keilmuan dan kependidikan dasar, 12(1), 41-54. https://doi.org/10.32678/primary.v12i01.2708
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Wiedarti, P., et al. (2018). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Kemendikbud.
Yunita, S. S., Priyadi, A. T., & Halidjah, S. (2026). Kegiatan Mengulas Buku sebagai Strategi Literasi dalam Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa Sekolah Dasar : Systematic Literature Review. Jurnal Karya Ilmiah Pendidik Dan Praktisi SD&MI (JKIPP) E-ISSN:, 5(1), 33–40.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL AKADEMIK PENGABDIAN MASYARAKAT
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
