Integrasi Game Edukatif dan Lagu Interaktif dalam Pengajaran Fonik Bahasa Inggris pada Anak Sekolah Dasar

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan memperkuat literasi dasar bahasa Inggris anak-anak melalui peningkatan kemampuan mengenali dan menghubungkan bunyi dengan huruf menggunakan pendekatan fonik yang dikemas secara menyenangkan. Pelaksanaan kegiatan memanfaatkan permainan edukatif dan lagu tematik yang dirancang sesuai perkembangan kognitif anak usia dini. Selama ini, pembelajaran bahasa Inggris di TK dan SD sering berfokus pada hafalan kosakata sehingga anak kurang memiliki kesadaran fonologis yang memadai, terutama dalam melafalkan dan membaca kata sederhana. Melalui rangkaian aktivitas fonik, permainan kelompok, serta penggunaan kartu bergambar, kegiatan ini memberikan alternatif pembelajaran yang lebih aktif dan interaktif. Guru juga terlibat dalam proses pelaksanaan sehingga memperoleh pemahaman praktis mengenai strategi fonik yang mudah diterapkan di kelas. Selain peningkatan kemampuan anak, kegiatan ini turut memperlihatkan perubahan sikap guru yang mulai memahami peran penting kesadaran fonologis dalam membaca permulaan dan menyadari perlunya strategi pembelajaran yang lebih terstruktur dan multisensori. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan anak dalam mengenali bunyi–huruf, keberanian melafalkan kata sederhana, serta antusiasme yang lebih tinggi dalam mengikuti pembelajaran bahasa Inggris.