PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI STATISTIKA SISWA SMP NEGERI 3 PANCA RIJANG
DOI:
https://doi.org/10.61722/japm.v4i1.8964Keywords:
literasi statistika, pendampingan pembelajaran, motivasi belajar, pengabdian kepada masyarakatAbstract
Kemampuan literasi statistika merupakan salah satu kompetensi penting yang perlu dimiliki peserta didik dalam menghadapi perkembangan informasi berbasis data. Namun, kenyataannya kemampuan literasi statistika siswa masih tergolong rendah, khususnya dalam membaca, menafsirkan, dan menarik kesimpulan dari data. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi statistika dan motivasi belajar siswa melalui pendampingan pembelajaran statistika di SMP Negeri 3 Panca Rijang. Metode pengabdian yang digunakan meliputi tiga tahap, yaitu pra-pendampingan, pendampingan, dan pasca-pendampingan. Tahap pra-pendampingan dilakukan melalui observasi dan identifikasi permasalahan siswa, tahap pendampingan dilaksanakan melalui kegiatan pembelajaran interaktif dan kontekstual, serta tahap pasca-pendampingan dilakukan melalui evaluasi dan refleksi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam membaca dan menafsirkan data, serta peningkatan motivasi dan keaktifan siswa selama proses pembelajaran. Siswa menjadi lebih percaya diri dan mampu menarik kesimpulan sederhana berdasarkan data yang disajikan. Dengan demikian, pendampingan pembelajaran statistika terbukti memberikan dampak positif terhadap peningkatan literasi statistika dan motivasi belajar siswa.
References
Amany, A. (2020). Quizizz sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Daring Pelajaran Matematika. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 2(2), 1–11. https://doi.org/10.23917/bppp.v2i2.13811
Aurina, A. N., & Zulkarnaen, Z. (2022). Efektivitas Peran Guru Pendamping dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6791–6802.
Fajri, H. N., Purwanto, A., & Utomo, E. (2020). Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar.
Fajri, M., Yuliani, S., & Rahmawati, E. (2020). Pembelajaran interaktif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konsep matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 45–56.
Gal, I. (2019). Understanding statistical literacy: About knowledge of contexts and models. Springer.
Garfield, J., & Ben-Zvi, D. (2008). Developing students’ statistical reasoning: Connecting research and teaching practice. Springer.
Hakim, A. R. (2019). Menjawab Tantangan “Era Industry 4.0” Dengan Menjadi Wirausahawan Di Bidang Pendidikan Matematika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan KALUNI, 2, 480–489. https://doi.org/10.30998/prokaluni.v2i0.121
Harianja, J. K., & Sapri, S. (2022). Penerapan ice breaking dalam pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan konsentrasi belajar peserta didik. Jurnal Edukasi, 8(1), 33–41.
Irmayanti, I., Rahmawati, S., & Hidayat, R. (2022). Penerapan metode pembelajaran berbasis trik dan visualisasi untuk meningkatkan kemampuan berhitung dan pemahaman konsep matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 16(2), 101–110.
Jeprianto, J., Lestari, I., & Mahmud, A. (2021). Pengaruh pemberian tugas terstruktur terhadap pemahaman konsep peserta didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(2), 112–120.
Jeprianto, Ubabuddin, & Herwani. (2021). Penilaian Pengetahuan Penugasan Dalam Pembelajaran di Sekolah. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 16–20. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v2i1.55
Lanya, H., Aini, S. D., & Irawati, S. (2020). Pelatihan Metode Jarimatika sebagai Alternatif dalam Pembelajaran Matematika SD. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 5(2), 390.
OECD. (2019). PISA 2018 results: What students know and can do (Vol. I). OECD Publishing.
OECD. (2022). PISA 2022 results: Learning mathematics for life. OECD Publishing.
Putri, N. A. (2023). Analisis minat belajar siswa terhadap pembelajaran matematika di sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 11(1), 21–30.
Putri, W. A. (2023). Faktor rendahnya minat belajar siswa kelas v sekolah dasar pada mata pelajaran matematika. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 2(2), 123–128. https://doi.org/10.31980/powermathedu.v2i2.3097
Sappaile, B. I., Ahmad, Z., Hita, I. P. A. D., Razali, G., Lokita, R. D., Dewi, P., & Punggeti, R. N. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif: Apakah efektif untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik? Journal on Education, 6(1), 6261–6269.
Sappaile, B. I., Syamsuddin, A., & Kadir. (2023). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar matematika peserta didik SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 14(1), 45–53.
Sihotang, H., & Simorangkir, M. (2020). Microteaching sebagai upaya peningkatan keterampilan mengajar calon pendidik. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 2(2), 67–75.
Tilaar, H. A. R. (2020). Paradigma baru pendidikan nasional. Rineka Cipta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL AKADEMIK PENGABDIAN MASYARAKAT
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
